9 de Agosto Día Internacional de los Pueblos Indígenas

 

«En este Día Internacional, prometo que el sistema de las Naciones Unidas prestará todo su apoyo para colaborar con los pueblos indígenas, y sus medios de comunicación, a fin de promover la plena aplicación de la Declaración.»

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon

El Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo fue establecido por la Asamblea General, el 23 de diciembre de 1994, en su resolución A/RES/49/214 en la que decide que se celebre el 9 de agosto de cada año durante el Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo (1995 – 2004).
En 2004, la Asamblea proclamó un Segundo Decenio Internacional, del 2005 al 2015, con el tema «Un decenio para la acción y la dignidad».
El tema del Día Internacional de este año es «Medios de comunicación indígenas: empoderando las Voces Indígenas».
El tema tiene como objetivo destacar la importancia de los medios de comunicación indígenas en el combate de los estereotipos, la proyección de su identidad, la comunicación con el mundo exterior y su capacidad para influir en la agenda política y social.
El 9 de agosto habrá un evento especial en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York que contará con oradores y proyecciones de videos de las organizaciones de medios de comunicación de los indígenas, que será transmitido en directo (sólo en inglés). Para conocer las novedades y para enviar preguntas a los participantes, antes y durante el evento, usa #UNIndigenousDay en Twitter.

6o Encuentro Intercultural de Niñas y Niños Indígenas

Hace 23 años con la celebración de la primera Feria Nacional del Libro Infantil y Juvenil en la Ciudad de Xalapa Veracruz organizada por el Gobierno del Estado de Veracruz; se realizó el primer Coloquio Infantil de las Lenguas Indígenas . (Promovido en aquel entonces por la Subdirección de Educación Rural de la Dirección General de Educación Popular del Gobierno del Estado)

Con los cambios de Concepción y enriquecimiento de la Interculturalidad el nombre de Coloquio fue sustituído por Encuentro Intercultural de Niñas y Niños Indígenas, como se le conoce actualmente. Año con año a excepción de uno de ellos el Coloquio (primero) - Encuentro Intercultural (actualmente) se ha celebrado con la participación siempre entusiasta de Directivos, Personal Técnico, Docentes y Alumnos de la Dirección de Educación Indígena.

Participación de la niña María Antonia Bautista Angelino con la narración "El Barro" en Lengua Zapoteca y Español, Alumna del sexto grado de la Escuela "Jacinto López" de Arenal Santa Ana, Playa Vicente Veracruz.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ALTO NIVEL PARA MUJERES INDÍGENAS MEXICANAS CONVOCATORIA 2012

Información enviada por

Rodolfo Velázquez de la Mora

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingúe

Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas

Secretaria de Educación Pública.

Convocatoria 2012 para PFANMIM
La Cámara de Diputados en el Presupuesto de Egresos de la Federación 2012, asignó al CONACYT la cantidad de 10 millones de pesos para apoyar a mujeres indígenas, para cursar estudios de posgrado, reconociendo con ello la necesidad de fortalecer la formación académica de los pueblos indígenas y particularmente de sus mujeres.
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), con fundamento en lo dispuesto en la Ley de Ciencia y Tecnología (LCYT); el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (PND); el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2008 – 2012 (PECITi); las Reglas de Operación de los Programas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología que contemplan el Programa de Fomento, Desarrollo, Formación y Vinculación de Recursos Humanos de Alto Nivel y a fin de optimizar las inversiones en la formación de recursos humanos que el país necesita e impulsar acciones dirigidas a fortalecer los procesos educativos de los pueblos indígenas a través del otorgamiento de financiamiento para cursar estudios de posgrado en México o en el extranjero en áreas de interés prioritarias para las actividades que realizan, El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su eje 3, relativo a la Igualdad de oportunidades, señala a los pueblos indígenas como grupo prioritario de atención, por lo que en su objetivo 15, incorporar plenamente a los pueblos y a las comunidades indígenas al desarrollo económico, social y cultural del país, con respeto a sus tradiciones históricas y enriqueciendo con su patrimonio cultural a toda la sociedad, a través de la debida atención como objetivo estratégico transversal para toda la Administración Pública Federal, focalizando acciones e instrumentando programas a efecto de abatir los principales rezagos sociales que padece esta población, con respecto al resto de la sociedad, como es el tema de la educación, entre otros.

C O N V O C A

A mexicanas de origen indígena, egresadas del nivel profesional e interesadas en cursar estudios de posgrado (doctorado, maestría o especialidad) en México o en el extranjero para participar en el proceso de selección para obtener una beca o apoyo con base en el Reglamento de Becas del CONACYT y en las Bases y Términos de Referencia de la presente Convocatoria.

BASES

1. Ser mexicana de origen indígena, con interés en cursar estudios de posgrado (especialidad, maestría o doctorado) en México o en el extranjero. 2. Los programas de posgrado para los que se solicite la beca o el apoyo, deberán atender a alguna de las áreas del conocimiento relacionadas con el desarrollo humanístico, social, científico o tecnológico. 3. Estar aceptada en un programa de doctorado, maestría o especialidad -presenciales convencionales, en México o en el extranjero; y semipresenciales y/o de tiempo parcial- en Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación nacionales. 4. Solicitar la beca o apoyo económico en alguna de las siguientes modalidades: Tipo A).

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ALTO NIVEL PARA MUJERES INDÍGENAS MEXICANAS CONVOCATORIA 2012
Convocatoria 2012 para PFANMIM

CONSIDERACIONES GENERALES

5. Presentar solicitud de acuerdo con los lineamientos de esta Convocatoria y de sus Términos de Referencia, en el formato en línea correspondiente, misma que se encuentra en el portal de CONACYT - Convocatorias – Programa de Formación de Alto Nivel para Mujeres Indígenas Mexicanas 2012. 6.
No serán elegibles, en ninguno de los Tipos de Apoyo, las solicitudes que se entreguen fuera del sistema del CONACYT, incompletas o en tiempos y lugares diferentes a los indicados en la presente Convocatoria, sus Bases y Capturar la propuesta conforme la "Guía de llenado de Solicitud" que encontrará en el portal de CONACYT junto con estas Bases y los Términos de Referencia de esta Convocatoria. Términos de Referencia. Entregar toda la documentación requerida no garantiza el otorgamiento de una beca o de un apoyo económico.
El CONACYT se reserva del derecho de rechazar las solicitudes que no cumplan con lo señalado.

CALENDARIO Para Apoyos del Tipo A) Posgrados en el extranjero		Para Apoyos del Tipo B) y del Tipo C) Posgrados en México
Recepción de Solicitudes	28 de junio 2012 – 17 de agosto 2012. (14:00 hrs en horario de la ciudad de México)		28 de junio 2012 – 17 de agosto 2012. (14:00 hrs en horario de la ciudad de México)
Publicación de Resultados	14 de septiembre 2012.		Tipo B: 14 días después de la recepción de la solicitud, con base en el calendario de las IES en el PNPC. Tipo C: 14 de septiembre de 2012
Formalización Pago	A partir del 28 de septiembre 2012 A partir de la fecha de inicio del programa, posterior a la fecha de publicación de resultados.		Tipo B):15 días después de la validación de la cuenta bancaria. Tipo C) 30 días después de entregar al CONACYT la factura correspondiente (este trámite se realiza directamente con la institución).
Inicio de la Beca o Apoyo	A partir del período escolar lectivo inmediato posterior a la publicación de resultados		En el período junio – octubre 2012.

Becas para Estudios de posgrado en el extranjero (presencial). Tipo B). Becas para Estudios de posgrado de tiempo completo en México (presencial). Tipo C). Apoyos para Estudios de posgrado semipresencial y/o a tiempo parcial en México.

Escuela de Música de Tlahuitoltepec, sierra MIXE, Oaxaca

La escuela de música Mixe CECAM, en Tlahuitoltepec, es un proyecto de más de 20 años de existencia iniciado por el viejo Instituto Nacional Indigenista, ahora  CDI  planteó recuperar la tradición  Mixe de las escoletas de música.  Recordamos en los inicios al gran Maestro Mauro de Tlahui así como a Velasco Toro,  Pedro Arrieta,  El Maestro Sayas, el Lic. Larios Tolentino Humberto Zappi y un servidor Jorge Leyva quienes con gran entusiasmo realizaron los primeros estudios y reuniones con las autoridades Mixes para iniciar este poyecto .
En este video subido a You Tube por  antoniocastrog  el 06/06/2009  se relata "como se prepara un concierto para presentarlo en Bellas Artes, en la ciudad de México. Todos los alumnos están contagiados y los ensayos son magníficos. La ejecución orquestal es digna de Bellas Artes. Además, se describe cómo surge y las necesidades que tienen para subsistir"

Animación 2D: Think 01: Popol Vuh (Los hombres de maíz)

Subido a You Tube por escoffie el 24/03/2007

Video producido en el año 2000 por Elda Montenegro para presentar su tesis. El texto se tomó del libro del Popol Vúh. La animación la realicé en Flash y luego se exportó a vídeo. La calidad es baja porque sólo se conserva una copia. Fue mi primerísima animación y conté con la ayuda de Manolo Noriega para los dibujos y la edición, aunque no sale en los créditos.

DIVERSIDAD CULTURAL PUEBLOS INDÍGENAS

Video realizado por el alumno:  Luis Fernando Díaz Fernández de la Universidad Popular Autónoma de   Veracruz;   inscrito en la  Carrera Diseño Gráfico,  Grupo 101, Asignatura  Diversidad Cultural del Estado.Basado en  un Texto proporcionado por el Profesor de la Materia Antrop. Jorge Alberto Leyva Fernández y que  que refiere en forma sintética la relación de los pueblos indígenas con la Sociedad Mexicana y la Diversida cultural de la Nación y el Estado de Veracruz en el marco Constitucional.

México es considerado uno de los cinco países en el mundo con más variedad de plantas y animales. Nuestro país ocupa el segundo lugar en número de reptiles, el tercero en mamíferos, el quinto en plantas vasculares y anfibios y el octavo en aves. Contamos con la mayoría de los ecosistemas que existen sobre la Tierra y en éstos se han desarrollado decenas de culturas. El hecho de que México sea uno de los cinco países con mayor biodiversidad, no sólo es motivo de orgullo, también es de gran responsabilidad. Sabemos que nadie puede cuidar y menos amar lo que no conoce, por ello, y con el propósito de incentivar el conocimiento, interés y la creación artística de nuestro país la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, Asociación Cultural Xquenda A.C. y la Fonoteca Nacional Convocan a creadores, compositores, productores de música y a la sociedad en general, a participar en la creación de canciones y audiocuentos para niños, en español o en cualquier lengua originaria de México, con temas relativos a la biodiversidad y el cuidado del ambiente. Todas las personas que deseen participar en esta convocatoria podrán hacerlo de acuerdo con las siguientes: Bases Podrán participar todas las personas interesadas en componer una canción y /o crear un audiocuento para niños de acuerdo con las siguientes características: Canciones descriptivas de los entornos naturales, ecosistemas, así como de la flora y fauna de nuestro país. Canciones informativas que propongan acciones a favor del ambiente. Audiocuentos. Las obras deberán desarrollarse de acuerdo con los temas y contenidos proporcionados por la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, mismos que pueden ser consultados en la dirección electrónica: http://www.biodiversidad.gob.mx/Difusion/cantosycuentos1.html Temas Biodiversidad 1. Todos somos una gran familia, 2. Biodiversidad, 3. Estacionalidad. Causas de la pérdida y deterioro de la biodiversidad4. Transformación de hábitats, 5. Especies invasoras, 6. Contaminación, 7. Sobrexplotación, 8. Cambio climático, 9. El agua, 10. El aire que respiramos, 11. La energía, 12. Consumo y desperdicio, 13. Las redes alimenticias, productores primarios, consumidores primarios y secundarios, descomponedores.La biodiversidad de México14. Especies endémicas, 15. Los más diversos, 16. Ecosistemas áridos del norte, 17. Ecosistemas húmedos del sur, 18. Ecosistemas de montañas, 19. Ecosistemas costeros y marinos, 20. Ecosistemas únicos, 21. Diversidad creada por el ser humano, 22. Conocimiento tradicional, 23. Los sonidos de la naturaleza de México, 24. Somos lo que comemos, 25. Medicina tradicional, 26. Flora y fauna urbana, 27. El mundo natural y el mundo virtual, 28. Arquitectura animal, 29. Especies utilizadas en México para hacer música. Se podrán inscribir todas las composiciones realizadas en el periodo del 6 de julio al 30 de septiembre de 2012. Por cada canción y/o audiocuento que se desee inscribir se deberá realizar el siguiente procedimiento: Entrar a la página México suena así a través de alguna de las siguientes direcciones electrónicas: www.conabio.gob.mx, www.xquenda.com, www.fonotecanacional.gob.mx y hacer clic en la liga de REGISTRO Llenar la ficha de inscripción con todos los campos de identificación que se requieren. Subir a www.fonotecanacional.gob.mx la canción o audiocuento Las grabaciones participantes deberán contar con las siguientes características: Las grabaciones podrán ser realizadas mediante cualquier sistema o tecnología de grabación. El formato del audio digital en el que deben subirse las grabaciones sonoras deberá ser mp3. La duración máxima de las grabaciones deberá ser de 4:30 minutos. Las canciones y los audiocuentos participantes deberán ser creaciones originales. Los participantes son los únicos responsables en caso de una controversia por la acreditación de los derechos autorales y de ejecución. En caso de que las canciones o audiocuentos sean en alguna lengua originaria, se deberá presentar la traducción de las mismas en español. El cierre de inscripciones será el 30 de septiembre de 2012 a las 23:59 horas. Las obras seleccionadas serán dadas a conocer el miércoles 31 de octubre de 2012 a través de la página México Suena Así de la Fonoteca Nacional. Se premiarán las 20 mejores obras (próximamente se anunciará el premio). Las canciones y audiocuentos seleccionados se producirán profesionalmente para formar parte de una posterior edición discográfica. La inscripción no tiene costo. Una vez que se hayan dado a conocer las canciones y audiocuentos seleccionados todas las obras participantes podrán ser consultadas en la página México suena así de la Fonoteca Nacional. Los organizadores se reservan el derecho de publicar en el portal México suena así, las canciones y audiocuentos participantes. La Fonoteca Nacional conservará en el archivo sonoro las canciones y audiocuentos seleccionados y además podrá publicarlos como materiales de promoción y difusión sin fines de lucro. No podrá participar en este concurso ninguna persona que labore en las instituciones que convocan. El jurado estará integrado por destacados músicos, científicos y especialistas en divulgación científica quienes elegirán las grabaciones finalistas en cada categoría. Su fallo será inapelable. El jurado se reserva el derecho de declarar desierta la convocatoria. El incumplimiento de cualquiera de estas bases determinará la descalificación de la grabación participante. La sola inscripción a este certamen implica para el concursante la aceptación de las bases de participación. El Jurado no podrá revocar sus propias resoluciones una vez que hayan sido emitidas, y sus decisiones tendrán carácter definitivo e inapelable. La sola inscripción a esta convocatoria implica para el participante la aceptación de todas y cada una de las bases de participación y de la cesión de la propiedad intelectual en términos y alcances de la licencia Creative Commons vigente y de sus atributos seleccionados y documentados en el sitio México suena así. Cualquier caso no previsto en esta convocatoria será resuelto por los organizadores y el jurado participantes. México, D.F. a 6 de julio de 2012.

Ficha de inscripciónMéxico, país de las maravillas Cantos y cuentos por nuestra naturaleza Seudónimo: Nombre del participante: Dirección: Teléfono de contacto: eMail: Tema seleccionado: (Ejemplo. La biodiversidad de México) Número y título de subtema (Ejemplo. 22. Conocimiento tradicional) Canción: Si No Audiocuento: Si No Título de la canción o audiocuento inscrito a concurso: Duración de la canción o audiocuento: Formato en que envía la canción o audiocuento: ¿Envía la letra de la canción o audiocuento? Si No Lugar de grabación: Acepto los términos y condiciones establecidos por la convocatoria México, país de las maravillas, cantos y cuentos por nuestra naturaleza Información enviada a este Blog Rodolfo Velázquez de la Mora Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingúe Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas Secretaria de Educación Pública.

UN PAVO REAL EN LA TIERRA DE LOS PINGUINOS

Subido a You Tube por jeosdl el 15/09/2009
Vídeo que si bien refiere a la diversidad  desde el punto de vista empresarial y corporativo, es un buen elemento para el análisis sobre la identidad y la aceptación de la diversidad social.

La fábula muestra la problemática que enfrentan los considerados diferentes, en un mundo que no ve ni admite la riqueza que aporta la diversidad.

Sin embargo también muestra,  que el aceptar, respetar y admitir una relación con equidad en la diferencia,  la sociedad se enriquece. 

SER DIFERENTE NO ES UN RIESGO, ES UNA RIQUEZA, ACEPTEMOS LAS DIFERENCIAS EN  EL COLOR DE LA PIEL,  LAS CREENCIAS,  LAS PREFERENCIAS, LAS CAPACIDADES,  LOS ORÍGENES...   Y VIVAMOS UN MUNDO DE ARMONÍA,  DE RESPETO DE TOLERANCIA DE EQUIDAD  

EN ESTE RECESO ESCOLAR DAREMOS PRIORIDAD A INFORMACIÓN DIRIGIDA  A LOS NIÑOS

Una mariposita

Subido a You Tube  por INALI video el 01/02/2012

El objetivo es promover el respeto y la valoración de la diversidad lingüística y cultural de México.

Una Mariposita canción en Español, Nahuatl, Mixteco, Purépecha, Otomí, Ch´ol y tseltal 

Conoce nuestra Constitución: diversidad cultural

Subido a You Tube  por amprieto5 el 23/07/2011

Video de la serie "Conoce nuestra Constitución" referido al la riqueza cultural de nuestro país en virtud de su diversidad de lenguas y costumbres y a la obligación del estado de preservarlas

CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

ARTICULO 2o.- LA NACION MEXICANA ES UNICA E INDIVISIBLE.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 14 DE AGOSTO DEL 2001)

LA NACION TIENE UNA COMPOSICION PLURICULTURAL SUSTENTADA ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDIGENAS QUE SON AQUELLOS QUE DESCIENDEN DE POBLACIONES QUE HABITABAN EN EL TERRITORIO ACTUAL DEL PAIS AL INICIARSE LA COLONIZACION Y QUE CONSERVAN SUS PROPIAS INSTITUCIONES SOCIALES, ECONOMICAS, CULTURALES Y POLITICAS, O PARTE DE ELLAS.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 14 DE AGOSTO DEL 2001)   

[ ver mas:http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/3.htm?s]  

 Constitución Política del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave

Artículo 5. El Estado tiene una composición pluricultural y multiétnica sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. La ley promoverá y protegerá el desarrollo de sus lenguas, culturas, usos y costumbres, recursos y formas específicas de organización social; y garantizará a sus integrantes el acceso efectivo a la jurisdicción del Estado. En los juicios y procedimientos en que aquéllos sean parte, se tomarán en cuenta sus prácticas y costumbres en los términos que establezca la ley.
Los pueblos indígenas tienen derecho a la libre determinación dentro del marco constitucional. La expresión concreta de ésta es la autonomía de las comunidades indígenas en los términos establecidos por la ley.
(ADICIONADO, G.O. 22 DE DICIEMBRE DE 2006) En la regulación y solución de sus conflictos internos, deberán aplicar sus propios sistemas normativos, con sujeción a los principios generales de esta Constitución, respecto de garantías individuales, los derechos humanos y, de manera relevante, la dignidad e integridad de las mujeres
. [ ver más:http://mexico.justia.com/estatales/veracruz/constitucion-politica-del-estado-de-veracruz-de-ignacio-de-la-llave/titulo-primero/capitulo-ii/#articulo-5 ] 

"Los Niños de hoy" en el nuevo MiIenio.FAPCI - Diversidad Cultural

FUNDACIÓN FAPCI
Nuestros objetivos se centran en rescatar, promover, fomentar y desarrollar la riqueza cultural, espiritual y folklórica de los pueblos Indígenas reconociendo la identidad y singularidad Indígena.

Por lo tanto, generar la intercomunicación necesaria entre nuestro mundo y el suyo, apoyando el sostenimiento de su identidad cultural mediante la promoción de sus formas de vida, prácticas ancestrales, organización social, creencias, espiritualidad y cultura del medio.

En el año 2009, FAPCI obtuvo la calificación como Organización no gubernamental miembro con Estatus Especial Consultivo dentro del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC). (http://www.fapci.org/fapci/)

Subido por sinergiaproducciones el 11/03/2011

El 27 de noviembre de 2010 en la Sala Tarafa de Granollers (Barcelona) organizado por FAPCI se celebro una jornada sobre " Los Niños hoy" en el nuevo Milenio .
También se hizo un homenaje a las Culturas Indigenas

La Canción de las Personas.

Sugerencia de Jorge Ramírez Lozano de la C.G.E.I.yB.
Tomado de you tube
Subido por formandociudadania el 24/03/2011

Una historia real de cuando los paradigmas educativos y culturales funcionan en el individuo sin obviar de manera alguna la influencia del colectivo.

IV SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE Y EDUCACIÓN INDÍGENA

Información enviada por:
Rodolfo Velázquez de la Mora  -CGEIB-DDAIE-

Video de la Campaña Nacional por la diversidad

Nota: aunque es un video del 2005; su vigencia por su contenido y las acciones realizadas en estos últimos años es actual.

Tomado de You Tube
Subido por marakame07 el 08/09/2010

Este video es creación de un grupo de instituciones mexicanas que promueven el respeto a la diversidad cultural, considerando la diversidad lingüística y cultural. Participaron en su elaboración Culturas Populares, la Coordinación de Educación Intercultural y Bilingüe, la Universidad Pedagógica Nacional, la Secretaría de Salud (Dirección de Medicina Tradicional y Desarrollo Intercultural), la PGJ del DF entre otras instituciones.

Nuestros Maestros: Grandes Historias

Video de la Secretaría de Educación del Estado de Veracruz con motivo del festejo del Día del Maestro; entrega de reconocimientos a los Docentes Veracruzanos que cumplen 30 y 40 años de trayectoria educativa 

Xalapa-Enríquez, Veracruz, 15 de mayo de 2012

Mensaje del C. Secretario

Estimada(o) maestra(o):

El siglo XXI plantea retos sin precedentes. El elemento clave para que los niños, las niñas y los jóvenes los enfrenten de manera exitosa es la educación, una educación de calidad que favorezca, por un lado, la formación integral de hombres y mujeres y, por otro, su incorporación plena a la sociedad. En este complejo proceso una pieza determinante es el docente.

Año con año, el día 15 de mayo se festeja el Día del maestro. Con su celebración se busca subrayar el valor que la labor del educador tiene en el desarrollo social, económico y político del país. Sin duda, es a través del quehacer docente que se fortalecen los valores sustantivos en los educandos y, por tanto, de los ciudadanos que construirán el futuro.

El país reconoce la labor profesional y comprometida de los maestros como elemento de cambio, ya sea frente a grupo, como directivos, apoyos técnico-pedagógicos o como defensores de los intereses magisteriales, además de que su papel posibilita enriquecer, fortalecer y dar mayor cohesión al tejido social.

La educación es una prioridad en Veracruz; es parte esencial del proyecto social de la Administración del gobernador del estado, doctor Javier Duarte de Ochoa. Por tal motivo, la Secretaría de Educación gestiona, apoya y estimula acciones que garanticen una mayor profesionalización de los maestros.

Sabemos que sólo con la mejora de su rol profesional es factible transformar la práctica docente, promover el trabajo colaborativo, fortalecer la gestión e innovar para la transformación, a fin de brindar educación de calidad en todos los niveles y las modalidades con base en las necesidades de los veracruzanos.

Hoy, 15 de mayo, es un día dedicado a festejarte a ti maestro que consagras tu vida profesional a guiar y formar personas de bien, a contribuir de manera significativa para el desarrollo de sus potencialidades. Gobierno y sociedad reconocen tu interés y disposición para hacer de Veracruz un estado de bienestar y un mejor país.

A nombre del gobernador Duarte de Ochoa y del mío propio te felicitamos con entusiasmo. Te expresamos nuestro aprecio y admiración como profesional de la educación no sólo en este Día del maestro sino todos los días del año por tu invaluable quehacer magisterial.

Lic. Adolfo Mota Hernández
Secretario de Educación

25 y 26 de mayo, Olimpiada del Conocimiento Infantil 2012

Xalapa, Ver., mayo 16 de 2012. Los próximos 25 y 26 de mayo, Xalapa será sede de la etapa estatal de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2012, en la que participarán 168 estudiantes de sexto grado de primarias generales, particulares incorporadas y de educación indígena, así como del tercer nivel de cursos comunitarios del CONAFE y secundarias

 Tomado de la página de la Secretaría de Educación de Veracruz

La diversidad cultural, clave para el desarrollo http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-day-for-cultural-diversity-for-dialogue-and-development

El Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en diciembre de 2002 y celebrado el 21 de mayo, tiene por objetivo dar una oportunidad para la movilización de todas las partes implicadas (gobiernos, legisladores, organizaciones de la sociedad civil, comunidades, profesionales de la cultura, etc.) para promover la cultura en toda su diversidad y formas: patrimonio material e inmaterial, industrias creativas, y bienes y servicios.

La experiencia demuestra que los modelos de desarrollo eficaces son aquellos que saben integrar las especificidades culturales locales para suscitar la participación de las poblaciones interesadas

Irina Bokova, Directora General
Mensaje con ocasión del Día Mundial de la Diversidad Cultural

En este día la UNESCO pone el acento en la necesidad de luchar contra las desigualdades que existen en los intercambios de bienes culturales a escala mundial, enfatizar en la preservación de las culturas más vulnerables, y avanzar en la necesidad de crear políticas culturales y medidas estructurales en los países en desarrollo. También pone de relieve la importancia de tomar conciencia del valor de la diversidad cultural en el caso de las lenguas.
Asimismo, se da gran relevancia a las políticas culturales nacionales que reconocen la importante contribución de los conocimientos tradicionales, especialmente cuando se trata de la protección del medio ambiente y de la gestión de los recursos naturales. Estas políticas promueven sinergias entre la ciencia moderna y los conocimientos locales.

Póster oficial del Día (haz click sobre la imagen para descargar el pdf)

 

Bajo los términos de la resolución de las Naciones Unidas, la proclamación de este Día se basa en la idea de que la “tolerancia y el respeto por la diversidad cultural y la promoción y protección de los derechos humanos, incluyendo el derecho al desarrollo, se refuerzan el uno al otro”. Por otro lado, la proclamación se basa en el vínculo existente entre la cultura y el desarrollo. De este modo, “reforzar el potencial de la cultura” es “un medio de avanzar en la prosperidad, el desarrollo sostenible y la coexistencia pacífica a nivel mundial”.

La adopción de este nuevo Día Internacional es la culminación de una serie de acciones y compromisos adoptados por la comunidad internacional en el campo de la cultura, como por ejemplo el Informe de la Comisión Mundial de la Cultura y del Desarrollo, la declaración de la Conferencia de Estocolmo sobre políticas culturales (1988), la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural (2001), o la adopción del plan de aplicación y de la declaración de Johannesburgo sobre el Desarrollo Sostenible (2002).

Programas

CULTURA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

La diversidad cultural favorece el diálogo, la paz y la cohesión social (en inglés)

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ATLAS DE LENGUAS DEL MUNDO EN PELIGRO

Reforzar los esfuerzos de las comunidades locales de hablantes para mantener y revitalizar sus lenguas maternas

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FONDO INTERNACIONAL PARA LA DIVERSIDAD CULTURAL

Por el fomento de la creación de industrias culturales dinámicas

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SISTEMAS DE CONOCIMIENTOS LOCALES E INDÍGENAS

Cerca de 350 millones de personas en más de 70 países representan un total de más de 5.000 lenguas

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EL PRISMA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

Herramienta práctica para integrar la cultura en el desarrollo (en inglés)

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BATERÍA DE INDICADORES EN CULTURA PARA EL DESARROLLO

La manera en que la cultura contribuye al desarrollo a nivel nacional

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LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Dar acceso a los contenidos de interés local o creados localmente

Documentos

• Proclamación oficial de la UNESCO del 21 de mayo como Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo (pdf)
• Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural (pdf)
• Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales
• Recomendación sobre la promoción y el uso del multilingüismo y el acceso universal al ciberespacio (pdf)

En asociación con la Alianza de Civilizaciones de las Naciones Unidas, la UNESCO invita a todos a participar en la campaña "Una acción por la diversidad y la integración"

• Únete a la campaña en Facebook y muestra tu compromiso con la diversidad y con la conmemoración del Día Mundial de la Diversidad Cultural (en inglés)

ACTIVIDADES RELACIONADAS

• “Políticas para la creatividad: Guía para el desarrollo de industrias culturales y creativas”, presentación del acuerdo de colaboración con la Organización Internacional de la Francofonía (información en inglés) 
• “Diversidad cultural y lingüística en Marruecos” – Seminario organizado por la Comisión Nacional marroquí ante la UNESCO, el Instituto Real de la Cultura Amazig (IRCAM), y el centro UNESCO de Cataluña. http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-day-for-cultural-diversity-for-dialogue-and-development/

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Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo

                        21 de mayo

Tomado de la página de la Organización de las Naciones Unidas ONU http://www.un.org/es/

2012: Décimo aniversario del Día Mundial de la Diversidad Cultural

En 2001, se adoptó la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural y, en diciembre de 2002, la Asamblea General, en su resolución 57/249 , declaró el 21 de mayo como el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.
El día nos brinda la oportunidad de valorar la diversidad cultural y de aprender a «convivir» de una mejor manera.
En 2011, la UNESCO y la Alianza de Civilizaciones de las Naciones Unidas han iniciado la campaña comunitaria «Haz un gesto por la Diversidad y la Inclusión » para celebrar el Día Mundial de la Diversidad.
La campaña de 2012 anima a la gente y a las organizaciones de todo el mundo a tomar medidas concretas para apoyar la diversidad con los siguientes objetivos:

• Aumentar la conciencia mundial sobre la importancia del diálogo intercultural, la diversidad y la inclusión.
• Construir una comunidad de individuos comprometida con el apoyo a la diversidad a través de gestos verdaderos y cotidianos.
• Combatir la polarización y los estereotipos para mejorar el entendimiento y la cooperación entre la gente de diferentes culturas.

La campaña discurre en una página de Facebook , que sirve de plataforma a la gente de todo el mundo para compartir sus experiencias a través de vídeos y comentarios.

Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural 2 de noviembre de 2001

En el año 2001  la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó El día 21 de mayo como: "Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo de acuerdo a la Declaración Universal de la UNESCO, sobre la Diversidad Cultural; en el año 2001 ".
De la cual presentamos un extracto y que podrán consultar en su totalidad dando clik en el siguiente enlace:
 http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 

...  Consciente del mandato específico que se ha conferido a la UNESCO, en el sistema de las Naciones Unidas, de asegurar la preservación y la promoción de la fecunda diversidad de las culturas,

Proclama los principios siguientes y aprueba la presente Declaración: IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y PLURALISMO

Artículo 1 – La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidad

La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.

Artículo 2 – De la diversidad cultural al pluralismo cultural

En nuestras sociedades cada vez más diversificadas, resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un tiempo plurales, variadas y dinámicas. Las políticas que favorecen la integración y la participación de todos los ciudadanos garantizan la cohesión social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Definido de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta política al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un contexto democrático, el pluralismo cultural es propicio para los intercambios culturales y el desarrollo de las capacidades creadoras que alimentan la vida pública.

Artículo 3 – La diversidad cultural, factor de desarrollo

La diversidad cultural amplía las posibilidades de elección que se brindan a todos; es una de las fuentes del desarrollo, entendido no solamente en términos de crecimiento económico, sino también como medio de acceso a una existencia intelectual, afectiva, moral y espiritual satisfactoria. DIVERSIDAD CULTURAL Y DERECHOS HUMANOS

Artículo 4 – Los derechos humanos, garantes de la diversidad cultural

La defensa de la diversidad cultural es un imperativo ético, inseparable del respeto de la dignidad de la persona humana. Ella supone el compromiso de respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales, en particular los derechos de las personas que pertenecen a minorías y los de los pueblos indígenas. Nadie puede invocar la diversidad cultural para vulnerar los derechos humanos garantizados por el derecho internacional, ni para limitar su alcance.

Artículo 5 – Los derechos culturales, marco propicio para la diversidad cultural

Los derechos culturales son parte integrante de los derechos humanos, que son universales, indisociables e interdependientes. El desarrollo de una diversidad creativa exige la plena realización de los derechos culturales, tal como los definen el Artículo 27 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Artículos 13 y 15 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Toda persona debe tener la posibilidad de expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que desee y en particular en su lengua materna; toda persona tiene derecho a una educación y una formación de calidad que respeten plenamente su identidad cultural; toda persona debe tener la posibilidad de participar en la vida cultural que elija y conformarse a las prácticas de su propia cultura, dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales.

Artículo 6 – Hacia una diversidad cultural accesible a todos

Al tiempo que se garantiza la libre circulación de las ideas mediante la palabra y la imagen, hay que velar por que todas las culturas puedan expresarse y darse a conocer. La libertad de expresión, el pluralismo de los medios de comunicación, el plurilingüismo, la igualdad de acceso a las expresiones artísticas, al saber científico y tecnológico -comprendida su presentación en forma electrónica- y la posibilidad, para todas las culturas, de estar presentes en los medios de expresión y de difusión, son los garantes de la diversidad cultural. DIVERSIDAD CULTURAL Y CREATIVIDAD

Artículo 7 – El patrimonio cultural, fuente de la creatividad

Toda creación tiene sus orígenes en las tradiciones culturales, pero se desarrolla plenamente en contacto con otras culturas. Ésta es la razón por la cual el patrimonio, en todas sus formas, debe ser preservado, realzado y transmitido a las generaciones futuras como testimonio de la experiencia y de las aspiraciones humanas, a fin de nutrir la creatividad en toda su diversidad e inspirar un verdadero diálogo entre las culturas.

Artículo 8 – Los bienes y servicios culturales, mercancías distintas de las demás

Ante los cambios económicos y tecnológicos actuales, que abren vastas perspectivas para la creación y la innovación, se debe prestar particular atención a la diversidad de la oferta creativa, al justo reconocimiento de los derechos de los autores y de los artistas, así como al carácter específico de los bienes y servicios culturales que, por ser portadores de identidad, de valores y sentido, no deben ser considerados mercancías o bienes de consumo como los demás.

Artículo 9 – Las políticas culturales, catalizadoras de la creatividad

Las políticas culturales, en tanto que garantizan la libre circulación de las ideas y las obras, deben crear condiciones propicias para la producción y difusión de bienes y servicios culturales diversificados, gracias a industrias culturales que dispongan de medios para desarrollarse en los planos local y mundial. Al tiempo que respeta sus obligaciones internacionales, cada Estado debe definir su política cultural y aplicarla utilizando para ello los medios de acción que juzgue más adecuados, ya se trate de modalidades prácticas de apoyo o de marcos reglamentarios apropiados. DIVERSIDAD CULTURAL Y SOLIDARIDAD INTERNACIONAL

Artículo 10 – Reforzar las capacidades de creación y de difusión a escala mundial

Ante los desequilibrios que se producen actualmente en los flujos e intercambios de bienes culturales a escala mundial, es necesario reforzar la cooperación y la solidaridad internacionales para que todos los países, especialmente los países en desarrollo y los países en transición, puedan crear industrias culturales viables y competitivas en los planos nacional e internacional.

Artículo 11 – Forjar relaciones de colaboración entre el sector público, el sector privado y la sociedad civil.

Las fuerzas del mercado por sí solas no pueden garantizar la preservación y promoción de la diversidad cultural, clave de un desarrollo humano sostenible. Desde este punto de vista, se debe reafirmar la preeminencia de las políticas públicas, en colaboración con el sector privado y la sociedad civil.

Artículo 12 – La función de la UNESCO

Por su mandato y sus funciones compete a la UNESCO:

a) promover la integración de los principios enunciados en la presente Declaración en las estrategias de desarrollo elaboradas en las diversas entidades intergubernamentales;

b) constituir un punto de referencia y foro de concertación entre los Estados, los organismos internacionales gubernamentales y no gubernamentales, la sociedad civil y el sector privado para la elaboración conjunta de conceptos, objetivos y políticas en favor de la diversidad cultural;

c) proseguir su acción normativa y su acción de sensibilización y fortalecimiento de capacidades en los ámbitos relacionados con la presente Declaración que correspondan a sus esferas de competencia; ...

FELICIDADES MAESTROS EN SU DÍA LOS GRANDES EDUCADORES

Video del Proyecto "ENTRE TODOS"

www.upedagogica.edu.mx

Mérida Yucatán, 2008

Subido a You Tube  por robertmauricio12 el 02/04/2008

Imágenes de algunos de los más grandes pedagogogos, acompañadas de música y de pensamientos fundamentales, para lograr una educación con rostro humano.

El Parto (En comunidades indígenas maya de Chiapas, México)

Subido a You Tube por chalchihuatotollin el 25/05/2011

Este es el primer vídeo que se logra grabar de un parto en indígenas tzeltales del estado de Chiapas. Este vídeo pertenece a la Organización de Médicos Indígenas de Chiapas OMIECH y da cuenta de la medicina tradicional de esta zona de los Altos.

OMIECH es una Organización No Gubernamental (ONG), integrada por médicos y parteras indígenas tradicionales, campesinos, campesinas, indígenas  médicos tradicionales, promotores de salud mayas y asesores mestizos.
La OMIECH fue constituida legalmente en 1985. En 6 municipios de las regiones Altos, Norte, Centro, y Selva
Objetivos principales: Proteger, promover, defender y desarrollar la medicina Maya Tradicional.
Trabaja en tres campos: Mujeres y parteras, conocimientos sobre herbolaria y actividades de sensibilización dirigidas principalmente a jóvenes.
La OMIECH  ha desarrollado un modelo de salud y un área para promover l medicina y prácticas Mayas Tradicionales;  el Centro de Desarrollo de la Medicina Maya  (CEDEMM).
El Centro reune un Museo, una farmacia, un jardín de plantas medicinales, un invernadero, dormitorios y las oficinas de la OMIECH.
datos tomados del "Proyecto de Renovación y Mejoramiento del Centro de Desarrollo de la Medicina Maya" -resumen del proyecto- 
http://www.natate.org/documentos/es/proyectos_especiales/OMIECH/Proyecto-CEDEMM.pdf

"La Diversidad Cultural en México" José M. del Val Blanco, Director del Programa Universitario México Nación Multicultural UNAM.

Publicado en You Tube  el 20/03/2012 por CUIB100

Conferencia Magistral "La Diversidad Cultural en México" impartida por el Étnologo José M. del Val Blanco, Director del Programa Universitario México Nación Multicultural UNAM.
Modera: Dr. Jaime Ríos Ortega. Director del CUIB

21 de mayo "Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo".

Este mes de mayo de acuerdo a la Declaración Universal de la UNESCO, sobre la Diversidad Cultural; en el año 2001 fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el día 21 como: "Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo".

La Diversidad Cultural de México (Parte 1)

Subido  A You Tube por culturas populares el 28/04/2009

Presentación de la Campaña por la Diversidad en la que participa la Dirección General de Culturas Populares e Indígenas del Conaculta. México. Más información en http://culturaspopulareseindigenas.gob.mx/

La Diversidad Cultural de México (Parte 2)