PROGRAMA DE BECAS DE POSGRADO PARA INDÍGENAS CIESAS-CONACYT 3ª convocatoria, 2015

 Enviado vía correo electrónico por Rodolfo Velazquez,   de la Dirección  de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP 

http://becasindigenas.ciesas.edu.mx/Index.html

L PROGRAMA DE BECAS DE POSGRADO PARA INDÍGENAS

El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) han ratificado el compromiso adquirido desde 2012 al firmar un nuevo convenio de colaboración para unir esfuerzos y recursos con los cuales otorgar becas y diversos apoyos a indígenas mexicanos interesados en realizar estudios de posgrado.

OBJETIVO
El Programa de Becas de Posgrado para Indígenas (Probepi) es una iniciativa interinstitucional que busca promover el desarrollo individual y colectivo de los pueblos originarios de México a través de la formación de investigadores y profesionales de alto nivel académico quienes, con base en los conocimientos y la experiencia adquiridos durante los estudios, se conviertan en líderes en sus respectivas áreas de especialización para promover la equidad y contribuir con ello al desarrollo local, regional y nacional. En 2015 sólo se recibirán solicitudes para realizar estudios de maestría.

POBLACIÓN OBJETIVO
El Probepi está dirigido a mujeres y hombres indígenas mexicanos interesados en realizar estudios de posgrado en universidades o instituciones de educación superior de alto nivel académico, ya sea en México o en el extranjero.

El Consejo Nacional De Fomento Educativo presentó el sitio www.conafecto.com

Fuente:

Secretaría de Educación Pública 

El Consejo Nacional De Fomento Educativo presentó el sitio www.conafecto.com con el objetivo de informar sobre la Educación Inicial y brindar consejos para apoyar la crianza de los niños.

Clic para ingresar:    www.conafecto.com

 

 

-OEI -DECLARACIÓN DE VERACRUZ: “Educación, innovación y cultura en un mundo en transformación”

FUENTE  http://oei.es/noticias/spip.php?article14753

Nosotros, las Jefas y los Jefes de Estado y de Gobierno de los veintidós países iberoamericanos,

Convencidos de la importancia del espacio iberoamericano como foro de diálogo, concertación e intercambio para enfrentar de forma compartida y con pleno respeto de la soberanía nacional y el derecho internacional, los nuevos desafíos de un mundo en plena transformación, 

Reafirmando los principios y valores en que se funda nuestra comunidad iberoamericana;

Empeñados en continuar promoviendo todas las acciones que fortalezcan la inclusión de los sectores más marginados para seguir construyendo sociedades donde la igualdad debe ser el principio ético que las guía y el objetivo último del desarrollo.

Comprometidos a fortalecer la Conferencia Iberoamericana y a concluir en Veracruz el proceso de renovación iniciado en la Cumbre de Cádiz de 2012;  

Conscientes de los beneficios de asegurar una mayor integración entre todos los organismos iberoamericanos, de manera que edifiquen sinergias y contribuyan a los esfuerzos en favor de la inclusión y la equidad;

Deseosos de consolidar la cooperación iberoamericana como modelo de cooperación horizontal, equitativo y solidario que refleje las nuevas realidades de nuestra Comunidad y contribuya a mejorar la calidad de vida de nuestras poblaciones;

Plenamente conscientes de que la educación, la cultura y la innovación son factores clave para la erradicación de la pobreza así como para alcanzar un desarrollo sostenible más dinámico que favorezca a todos los seres humanos;

Reafirmando el Programa Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios y la necesidad de priorizar la educación de la primera infancia;

Decididos a trabajar en estrategias innovadoras para garantizar una educación universal y de calidad, que incorpore de manera continua el progreso científico y tecnológico; que garantice la igualdad de oportunidades, especialmente entre mujeres y hombres; y que fomente la movilidad social y mejore las oportunidades de empleo a lo largo de la vida, la productividad y las capacidades para promover el desarrollo y la competitividad con base en conocimiento y más valor agregado; 

Reafirmando nuestra voluntad de dar impulso a la innovación y aprovechar aún más nuestras capacidades creativas, científicas y tecnológicas para mejorar condiciones sociales, políticas públicas y procesos productivos, así como para promover el crecimiento económico y el desarrollo sostenible;

Convencidos de que el talento humano es uno de los motores del desarrollo así como un preciado recurso de cada nación, y de que la movilidad de esos talentos, dentro del Espacio Iberoamericano, favorecerá la transferencia de conocimiento, la creación científica e intelectual y la innovación; 

Reconociendo la cultura como medio indispensable para la construcción de la unidad en la diversidad y parte integrante del respeto a la pluralidad y justo equilibrio entre nuestras naciones; 

Decididos a proyectar al mundo la fuerza de nuestra comunidad y nuestro rico y diverso patrimonio cultural y a dar a nuestros nacionales un mayor acceso cultural; 

Habiendo centrado nuestros trabajos a lo largo del año en la educación, la innovación y la cultura, por considerar que sobre estos tres ejes se mantendrá el crecimiento con equidad y se desarrollará el futuro de nuestra comunidad;

Convencidos de que la paz y la unidad de Iberoamérica son prerrequisitos fundamentales para alcanzar el desarrollo y la prosperidad de nuestros pueblos;

Dando la más cordial bienvenida a la nueva Secretaria General Iberoamericana, Rebeca Grynspan, cuyo empeño y dedicación han sido fundamentales en la renovación y reorientación de la Conferencia Iberoamericana

Ver el complemento dando clic:    http://oei.es/noticias/spip.php?article14753

INEE; México, cifras básicas por entidad federativa -ciclo escolar 2012 - 2013 -

 FUENTE; http://publicaciones.inee.edu.mx/PINEE/detallePub.action;jsessionid=54CF47FD6AE330DF6F28B6CBE990579F?clave=P2M104

Veracruz ; DAR CLIC PARA CONSULTAR

0.207 Mb

                           

México cifras básicas por entidad federativa. Educación básica y media superior. Ciclo escolar 2012-2013

Autor: INEE
ISBN: S/R
Año de Publicación: 2014
Num. Pag: 64
Editor: INEE

Portal del Sistema de Información y Gestión Educativa - Secretaría de Educación Pública -

Fuente Secretaría de Educación Pública Página web

Conoce el Portal del Sistema de Información y Gestión Educativa en el cual, por instrucciones del Secretario de Educación Pública, se implementaron soluciones tecnológicas que facilitan la consulta de información de alumnos, maestros, escuelas e infraestructura, así como la descarga de documentos y bases de datos de interés del Sistema Educativo Nacional.

Sistema de Información y Gestión Educativa: Clic aquí  www.siged.sep.gob.mx#‎SIGED



 

LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA -Publicación en línea de la CGEIB-

Biblioteca digital

Publicaciones en línea de la CGEIB

 

 

 La diversidad cultural y lingüística
CLIC  AQUÍ PARA DESCARGAR  PUBLICACIÓN EN PDF:  970814178X.pdf

¿Qué es la Escuela de Tiempo Completo?

Fuente: http://basica.sep.gob.mx/indexxxxx.html

México, D. F., a 13 de noviembre de 2013

Se amplía el horario para fortalecer la calidad de los aprendizajes
Refuerza las competencias lectoras, matemáticas, arte y cultura, la recreación y desarrollo físico
Será un espacio de inclusión y convivencia

Es aquella que amplía su horario de atención a jornadas de entre 6 y 8 horas, para fortalecer la calidad de los aprendizajes; optimizar el uso efectivo del tiempo escolar con el objetivo de reforzar las competencias lectoras, matemáticas, de arte y cultura, de la recreación y desarrollo físico y, por último, fortalece los procesos de la inclusión y convivencia escolar. Estas escuelas operan en preescolar, primaria y secundaria.

En aquellas escuelas ubicadas en los 405 municipios en donde opera la Cruzada Nacional contra el Hambre y el Programa Nacional para la Prevención del Delito, se les proporciona a los alumnos alimentos nutritivos calientes.

Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) son escuelas públicas de educación básica que extienden la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes; se proponen mejorar los resultados educativos, fortalecer el desarrollo del currículo, propiciar el logro de aprendizajes con calidad en un marco de equidad, y atender las dificultades y necesidades educativas de todos los alumnos que asisten a ellas. Las ETC brindan el servicio educativo en los mismos 200 días lectivos que los demás planteles, durante una jornada extendida.

En las ETC se incrementa el horario para garantizar que exista una mejora en los aprendizajes, al privilegiar la formación integral de los niños y las niñas mediante una Propuesta Pedagógica que ofrece un conjunto de actividades didácticas organizadas en Líneas de Trabajo Educativo estrechamente vinculadas con el Plan y Programas de Estudio 2011. Educación Básica.

Las Líneas de Trabajo Educativo propuestas son: Desafíos Matemáticos, Lectura y Escritura, Arte y Cultura y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta última con un carácter transversal para facilitar el aprendizaje en todas las asignaturas. En el caso de escuelas indígenas, se incorpora también una Línea de Trabajo Educativo más: Lectura y Escritura en Lengua Indígena. A cada una de ellas se destinan 30 minutos diarios, trabajando al menos dos líneas por día, excepto las actividades relacionadas con TIC, debido a que se pueden emplear en todas las asignaturas y en cualquier momento de la clase sin carga horaria específica.

La Propuesta Pedagógica de las ETC se fortalece también incluyendo actividades destinadas a la mejora de la Convivencia Escolar y al desarrollo de una Vida Saludable. Todas las secuencias didácticas que se relacionan con cada línea de trabajo se concentran en un fichero lúdico-formativo que facilita al maestro la diversificación de las actividades en el aula y el uso efectivo del tiempo escolar en tareas de aprendizaje.

HIMNO NACIONAL MEXICANO IDIOMA TUTUNAKU " SOLICITUD DEL REGISTRO DEL HNMT ANTE EL INALI"

Fuente  FaceBook Supervision Escolar Papantla    
El día sábado 22 de noviembre se llevó a cabo el evento de "Solicitud del Registro del HNMT ante el INALI" celebrado en las instalaciones del Parque Temático Takilhtsukut, agradecemos la asistencia de los docentes al llamado ante tan majestuoso evento. (Supervisión Escolar)

Publicado en YouTube el   27/11/2014

Presentación del Himno Nacional Mexicano en Idioma Tutunaku ante autoridades del INALI.

Parque Temático de Papantla, Veracruz 

SEP -Comunicado 347.- Cambios en la Secretaría de Educación Pública-

 Fuente:http://www.comunicacion.sep.gob.mx/index.php/comunicados/noviembre-2014/800-comunicado-347-cambios-en-la-secretaria-de-educacion-publica

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México, D. F., a 20 de noviembre de 2014.

Por instrucciones del Presidente de la República, el Licenciado  Emilio Chuayffet Chemor, Secretario de Educación Pública, dio posesión de su encargo como Subsecretario de Educación Básica al Ing. Alberto Curi Naime y como Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas al Mtro. Javier Treviño Cantú.

Curi Naime es Ingeniero Civil, egresado de la Universidad Autónoma del Estado de México y ha trabajado en el servicio público por más de 35 años, en los gobiernos municipal, estatal y federal, así como en el Poder Legislativo Federal. En el Gobierno Municipal de Toluca fue Director de Administración. En el Gobierno del Estado de México: fue Coordinador General de Administración de las Secretaría de Educación y General de Gobierno; Secretario de Administración; Director General de Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM),  y Secretario de Educación en dos ocasiones.

En la Administración Pública Federal fue Coordinador General de Administración de la Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO); en el Instituto Federal Electoral fue Director de Recursos Materiales y Servicios y Subcontralor General del mismo. En el ámbito legislativo ha sido Diputado Federal en dos legislaturas: en la quincuagésima séptima Legislatura Federal (1997-2000) fue Presidente de la Comisión de Pensionados y Jubilados, y en la actual sexagésima segunda Legislatura Federal fungió como Presidente de la Comisión de Infraestructura, Secretario de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública, e integrante de la Comisión de Hacienda y Crédito Público.

Treviño Cantú es Licenciado en Relaciones Internacionales por El Colegio de México (1985) y Maestro en Políticas Públicas por la Universidad de Harvard (1987). En el Gobierno Federal, Javier Treviño se desempeñó como Oficial Mayor de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (enero 1998 – enero 2000); Subsecretario de Cooperación Internacional de la Secretaría de Relaciones Exteriores (diciembre 1994 – enero 1998); Asesor del Secretario de Desarrollo Social Luis Donaldo Colosio (febrero – noviembre 1993);  fue Ministro de Información en la Embajada de México en los Estados Unidos (febrero 1989 – febrero 1993). Treviño inició su carrera en el gobierno federal en 1987 como Director de Planeación del Centro de Procesamiento Arturo Rosenblueth de la Secretaría de Educación Pública.

Fue Secretario General de Gobierno de Nuevo León  (octubre 2009 – febrero 2012) y fue electo Diputado Federal por Nuevo León para el período 2012-2015. En el sector privado, Javier Treviño fue Vicepresidente de Comunicación y Asuntos Corporativos de CEMEX (marzo 2001 – septiembre 2009).

El Secretario Emilio Chuayffet agradeció a la Mtra. Alba Martínez Olivé y al Lic. Enrique Del Val Blanco por el trabajo desempeñado en estos casi dos años, al frente de sus dependencias.

EL RESALTADO ES DEL BLOG 

23 de noviembre Día de la Armada

¿Por qué el 23 de noviembre se celebra el Día de la Armada de México?

 

Cada año, la Secretaría de Marina-Armada de México, celebra el día 23 de noviembre como la fecha memorable en que la recién integrada Marina de Guerra mexicana, logró hacer efectiva la rendición de las tropas españolas que se resistían a reconocer la Independencia de México, mismas que estuvieron atrincheradas por espacio de varios años en la fortaleza de San Juan de Ulúa.

El puerto de Veracruz fue el escenario principal de estos acontecimientos, especialmente la fortaleza de Ulúa. El 28 de septiembre de 1821, un día después de que Agustín de Iturbide entrara triunfalmente a la ciudad de México, se proclamó oficialmente la independencia. En Veracruz se encontraban aún presentes tropas españolas al mando del Brigadier José María Dávila, Gobernador del puerto, quien se negó a reconocer la Independencia.

 

 

En espera de instrucciones procedentes de La Habana, Cuba, el 26 de octubre de 1821 Dávila decidió trasladarse a la Fortaleza de San Juan de Ulúa y desde ahí efectuar la resistencia. Al mando de 200 soldados de la guarnición, tomó la artillería que necesitaba e inutilizó la que no podía llevar, tomando además noventa mil pesos de la Tesorería del Ayuntamiento.  Ya en la fortaleza, izó la bandera española.

Al enterarse de las intenciones de Dávila, Agustín de Iturbide, ya investido del título de Almirante Generalísimo, designó al General Manuel Rincón como Comandante de la plaza veracruzana el 27 de octubre de 1821. En la Fortaleza, Dávila recibía apoyo procedente de La Habana y de España, logrando reunir a más de 2000 hombres, además de algunas piezas de artillería.

Cabe mencionar que, recién consumada la independencia, Iturbide aprobó la creación del Ministerio de Guerra y Marina, designando a Antonio de Medina Miranda como el primer Ministro de Estado del Despacho de Guerra y Marina. Además, el Almirante Generalísimo ordenó la formación de un batallón de Infantería de Marina y la adquisición de los barcos necesarios para constituir una Armada. El Capitán de Navío al servicio de México pero de origen chileno Eugenio Cortés y Anzúa,  viajó comisionado a Estados Unidos para adquirir las goletas Iguala y Anáhuac, las balandras cañoneras Chalco, Chapala, Texcoco, Orizaba, Campechana, Zumpango, Tampico, Papaloapan y Tlaxcalteca. Así fue como se formó la primera escuadrilla que actuó en el bloqueo de San Juan de Ulúa.

 

PARA LEER MAS;  DA CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE 

FUENTE.-Historia y Cultura Naval / Historia de la Armada de México

El Cazo de Lorenzo.Educar en la Diversidad Cuento de Isabelle Carrier

Fuente; http://www.educacionyculturaaz.com/
http://www.educacionyculturaaz.com/category/educacion/

TOMADO DE LA REVISTA 

15 cortometrajes para educar en valores

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación, aquí te presentamos 15 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas. 

PARA VISITAR LA PÁGINA DE LA REVISTA  EMPLEA  ESTE ENLACE Y PODRÁS  VER LOS 15 CORTOMETRAJES

http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/15-cortometrajes-para-educar-en-valores/? 

Como muestra te ofrecemos:

 El Cazo de Lorenzo publicado en YouTube el 29/7/2013

"El Cazo de Lorenzo, nos habla de las personas que son diferentes y de los obstáculos que encuentran en su camino, así como las dificultades que muchas veces las personas les ponemos.

Cuando señalamos las diferencias y las volvemos negativas ponemos barreras y no dejamos que cada persona saque lo mejor de sí mismo. Cargar con los estigmas y las diferencias hace que pongamos nuestro esfuerzo en superarlos para que no se noten o esconderlos en lugar de esforzarnos por reforzar las mejores capacidades. El esfuerzo es doble y la recompensa dudosa. Apreciemos la diferencia y las mejores aptitudes de cada uno de nosotros;.

"El Cazo de Lorenzo: Educar en la diversidad. Éste es el mensaje que transmite el cortometraje ‘El Cazo de Lorenzo’, una propuesta basada en el cuento de la escritora Isabelle Carrier: relata la vida de Lorenzo, un niño de corta edad y diferente a los demás que un día descubre que las personas buenas también existen. El cazo de color rojo que siempre le acompaña representa las dificultades y los obstáculos a vencer".

PROGRAMA NACIONAL DE BECAS 2014 “PROGRAMA DE BECAS DE VINCULACIÓN PARA UNIVERSIDADES INTERCULTURALES 2014-2015”

Con base en el Acuerdo 708 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 31 de diciembre de 2013, en el Acuerdo número 08/09/14 por el que se modifican las Reglas de Operación del Programa Nacional de Becas, publicado el 22 de septiembre de 2014, así como en el Convenio de Coordinación celebrado con las Universidades Interculturales el 1° de noviembre de 2014.

la Subsecretaría de Educación Superior (SES) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES), en coordinación con las Universidades Interculturales,

C O N V O C A

A los estudiantes de licenciatura inscritos en las Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) que a continuación se enlistan:
·         Universidad Autónoma Indígena de México
·         Universidad Intercultural de Chiapas
·         Universidad Intercultural del Estado de México
·         Universidad Intercultural del Estado de Guerrero
·         Universidad Intercultural Indígena de Michoacán
·         Universidad Intercultural del Estado de Puebla
·         Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
·         Universidad Intercultural de San Luis Potosí
·         Universidad Intercultural del Estado de Tabasco
·         Universidad Veracruzana

Datos de importancia 

El monto de la beca será de $14,000.00 (catorce mil pesos 00/100 M.N.), pagaderos en cuatro exhibiciones de $3,500.00 (tres mil quinientos pesos 00/100 M.N.) cada una. El primer pago se realizará después de la asignación de la beca,  los dos pagos siguientes serán cubiertos trimestralmente, y el último pago se realizará cuando el alumno demuestre haber concluido el proyecto objeto de la beca y tramite la terminación en su IPES con fecha máxima del 30 de noviembre de 2015

Los alumnos registrarán su solicitud de beca a través del SUBES en la página electrónica www.subes.sep.gob.mx e integrarán la documentación que se les requiera del 10 al 18 de Noviembre de 2014.

La lista de beneficiarios y proyectos seleccionado por cada Universidad Intercultural será remitida a la CNBES a más tardar el 19 de noviembre de 2014.

Ver más dando clic 
http://www.cnbes.sep.gob.mx/?q=node/254

Día Nacional del Libro; 12 de Noviembre

Publicado en facebook por la Secretaría de Educación Pública  - SEP - 

Cada 12 de noviembre se celebra en México el Día Nacional del Libro, instituido por Decreto Presidencial en 1979, en conmemoración del nacimiento de Sor Juana Inés de la Cruz (1651), defensora al derecho de leer, figura entregada a los libros y el fervor por el saber.

¡Este Día del Libro, celébralo leyendo!

Feria Internacional de Libro Infantil y Juvenil: www.filij.conaculta.gob.mx

Fondo de Cultura Económica: www.fondodeculturaeconomica.com

EDUCAL: www.educal.com.mx

Dirección General de Publicaciones de CONACULTA:http://publicaciones.conaculta.gob.mx

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XXI Concurso Nacional de Dibujo y Pintura Infantil y Juvenil 2014

BASES DEL CONCURSO

Podrán participar todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes mexicanos de 6 a 24 años de edad residentes en nuestro país en las siguientes categorías: 
A. de 6 a 9 años.
B. de 10 a 12 años.
C. de 13 a 15 años.
D. de 16 a 19 años.
E. de 20 a 24 años.
1. El concurso se divide en dos etapas: La primera fase es a nivel estatal y la segunda a nivel nacional. En la primera etapa, cada COESPO u organismo equivalente, recibirá los dibujos de los participantes para seleccionar un ganador en cada categoría. Posteriormente, los trabajos de los cinco ganadores estatales pasarán a la etapa nacional en la cual sólo habrá un ganador por cada categoría.
2. Cada participante podrá inscribir sólo un dibujo, el cual no debe haber participado en otros certámenes.
3. La fecha límite de recepción de trabajos en cada estado es el 21 de noviembre de 2014 y para la etapa nacional será el 28 de noviembre a las 12:00 hrs. Participarán en el concurso aquellos dibujos que hayan sido recibidos o tengan una fecha postal que no exceda el límite. No se tomarán en cuenta los dibujos que no se sujeten a las bases del concurso. 
4. El dibujo debe ser elaborado en cartulina o papel no mayor de 60 x 45 cm. y no menor de 28 x 23 cm.
5. La técnica es libre. Puedes utilizar lápiz, grafito, carbón, pasteles, lápices de colores, técnicas a blanco y negro, sanguina, crayones, acuarelas, pinturas acrílicas, tintas y óleos. 
6. Serán rechazados los dibujos que hagan uso de personajes de la televisión, el cine, historietas, revistas, logotipos, marcas, emblemas comerciales o políticos. 
7. Al reverso del dibujo deberás anotar los siguientes datos: Título de la obra, nombre completo, edad, correo electrónico, domicilio (Calle, número, colonia, delegación o municipio, código postal, estado), teléfono, nombre de la escuela (En caso de que asistas) y medio por el cual te enteraste del concurso. 
8. Los concursantes no podrán ser familiares de los organizadores ni miembros del jurado. 

¿DÓNDE ENTREGAR MI DIBUJO?

Dirígete al Consejo Estatal de Población u organismo equivalente en tu estado. Aquí podrás ver las direcciones de cada institución para llevar tu dibujo.

Clic para ver; Directorio de COESPOS

SEV: BIBLIOTECA DIGITAL -Secretaría de Educación de Veracruz -

Te invitamos a visitar la página de la Secretaría de Educación de Veracruz, en su apartado :  SEV; BIBLIOTECA DIGITAL  de  la que  te presentamos,  de la Colección Veracruz siglo XXI,  el Atlas del patrimonio natural, histórico y cultural de Veracruz.
Te ofrecemos mas abajo,  las ligas para que puedas descargar con un clic los interesantes libros que conforman este Atlas

SEV: BIBLIOTECA DIGITAL

BIBLIOTECA DIGITAL

Colección Veracruz siglo XXI

Atlas del patrimonio natural, histórico y cultural de 

Veracruz [.PDF | 44.1 Mb]

[Preliminares] [Caleidoscopio] [Totonacas] [Zongolilca] [Población Indígena] [Cosmovisión] [Negros y Afros] [Extranjeros] [Sistemas Productivos] [Manifestaciones Mestizas] [Música Mestiza] [Procesos Migratorios] [Producción y Consumo] [Bibliografía]

"El patrimonio cultural

Siguiendo las definiciones de la UNESCO, el patrimonio cultural está compuesto por 

el conjunto de los elementos tangibles y no tangibles que son producto del quehacer 

humano, los cuales, como resultado de procesos históricos que se desarrollan 

en entornos particulares, ofrecen un carácter diferenciado y único. Este carácter 

proporciona identidad, cohesión y sentido de pertenencia a los grupos humanos 

que lo sustentan. Así, las manifestaciones de la cultura material, espiritual, cientí

fica y artística forman parte de ese rico legado de los pueblos que nos han precedido 

y que conforman un caleidoscopio de amplia diversidad en nuestro estado."

ROSÍO CÓRDOVA PLAZA colec_veracruzsigloXXI/AtlasPatrimonioCultural/00PRELIMINARESAPC.pdf

     

MUESTRA DE ALTARES - INSTITUTO DE ANTROPOLOGÍA - UNIVERSIDAD VERACRUZANA UV.