RECIBIMOS VÍA CORREO ELECTRÓNICO, MENSAJE DE LA MAESTRA MARTHA BAUTISTA CONCEPCIÓN SUPERVISORA ESCOLAR DE LA ZONA 621

Recibimos vía correo electrónico y lo transcribimos literalmente agradeciendo de parte del Blog Educación Intercultural en el Veracruz Diverso de la Subsecretaría de Educación Básica;  el mensaje de la Maestra: Martha Bautista Concepción, Supervisora Escolar de la Zona 621de Educación Indígena 

Muy apreciable Antrop.

MC

martha bautista concepcion

|

Ayer, 08:36 p.m.

Usted

Le agradezco infinitamente las fuentes de investigación que me envió durante el año 2016, que fue de gran utilidad para los Docentes de la Zona Escolar.  Deseo que en esta navidad Dios lo bendiga y fortalezca para que nos pueda seguir apoyando como hasta ahora lo ha hecho.
Reciba los afectuosos saludos

Mtra. Martha Bautista Concepción
Supervisora Escolar de la Zona 621

"Cuarto encuentro conocimientos, ciencia y tecnología en un mundo multicultural"

Fuente: Face book : José Francisco Lara compartió la publicación de Ciencia Pumita.

Ciencia Pumita

Seguir · 18 h · 

 

Convocatoria "Cuarto encuentro conocimientos, ciencia y tecnología en un mundo multicultural"

Se llevará a cabo del 27-29 de abril 2017, en el Edificio Carolino de la BUAP en la ciudad de Puebla. Se recibirán propuestas en temas de Conocimientos, Ciencia y Tecnología, con un enfoque comunitario y/o multicultural. La fecha límite es el 17 de marzo.

Se ofreceran becas de hospedaje y alimentación a algunos participantes seleccionados.

Más información en la página del evento:

http://www.diverticiencia.com/index.php/encuentros

Les agradeceremos que compartan esta convocatoria con otras personas que puedan estar interesadas

Nueva aplicación para aprender náhuatl desde dispositivos móviles

FUENTE:youtube

 

NotimexTV

SE PRESENTÓ LA APLICACIÓN MA TIWELIKAN NAWATL (VAMOS A APRENDER NÁHUATL)

Fuente: inali.gob.mx

• Está disponible para su descarga gratuita en los sistemas iOS y Android
• 
  
• El náhuatl se habla por más de un millón y medio de personas en 16 estados

Ciudad de México, 8 de diciembre de 2016. – Las lenguas indígenas nacionales deben utilizarse en todos los ámbitos de la vida nacional, así como en los medios de comunicación y en las redes sociales, afirmó el Director General Adjunto Académico y de Políticas Lingüísticas del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), Antolín Celote Preciado, durante la presentación de la aplicación móvil  “Ma tiwelikan nawatl” (Vamos a aprender Náhuatl).

Por ello, se congratuló por el esfuerzo realizado entre la sociedad civil y autoridades federales para diseñar y desarrollar esta aplicación, que está disponible para su descarga gratuita en los sistemas iOS y Android, y que permite enseñar y preservar la variante del náhuatl de Acatlán, Guerrero.

En su intervención, Celote Preciado recordó que la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (LGDLPI), establece que las lenguas indígenas y el español son lenguas nacionales,  por su origen histórico, con el mismo estatus jurídico.

Agradeció al Centro Cultural de España en México, a la Fundación Telefónica México, a la empresa Manuvo y al colectivo de creadores Metxican, por participar en esta iniciativa que demuestra su interés en la preservación, desarrollo y difusión de las lenguas indígenas nacionales, y que confirma que las lenguas originarias ya se encuentran en las TIC.

Por su parte, Iván León Javier, subdirector de Investigación Básica de INALI,  hablante de la lengua náhuatl y participante en el desarrollo de esta aplicación, sostuvo que las lenguas indígenas tiene una riqueza cultural y lingüística muy importante, por lo que no dudó en señalar que ya se encuentran inmersas en la modernidad tecnológica.

Dijo también que esta nueva aplicación para aprender náhuatl fortalecerá el léxico que se estaba perdiendo y al mismo tiempo permitirá plasmar algunas prácticas culturales de los pueblos indígenas.

En su oportunidad, Rodrigo García Fernández, del Centro Cultural de España en México, explicó que el proceso de elaboración de la aplicación se extendió por dos años y reconoció la participación de INALI y de las empresas de comunicación y de diseño digital que participaron en la realización de la aplicación.

PRESENTA EL INEE LOS RESULTADOS DE MÉXICO EN PISA 2015

Fuente: http://www.inee.edu.mx/

Unidad de Planeación, Coordinación y Comunicación Social Dirección General de Comunicación Social Comunicado de prensa No. 70

México, Ciudad de México, 6 de diciembre de 2016

 • Mantiene resultados en Lectura y Ciencias y sigue avanzando en Matemáticas.

 • Los resultados se dan en un contexto de progresiva ampliación de la cobertura de alumnos matriculados en secundaria y educación media superior en el país.

 • México está entre los países con mayor equidad educativa: presenta menores brechas entre estudiantes de mayor y menor desempeño, respecto del promedio de la OCDE y de América Latina

 • Los resultados colocan a México muy por debajo del promedio de países miembros de la OCDE

Para leer más usa la siguiente dirección en tu búsqueda   http://www.inee.edu.mx/

CUMPLIÓ 25 AÑOS: XEZON LA VOZ DE LA SIERRA DE ZONGOLICA

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CLICLA VOZ DE LA SIERRA DE ZONGOLICA RadiodifusoN

Diversidad Cultural No.3.

http://issuu.com/revistadiversidadcultural/docs/numerotres3-1/1?e=26853690/40606513

Diversidad Cultural No.3.  

Published on Oct 31, 2016  

En este tercer número de Diversidad Cultural ofrecemos a nuestros lectores un repaso de los principales planteamientos expuestos en la “Conferencia Mundial contra el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y la intolerancia”, realizada en Durban, Sudáfrica, en 2001, de las modificaciones radicales que se introdujeron tanto a la Constitución como al marco jurídico que rige la prevención y el combate de la discriminación, así como de los principales pendientes a 15 años de distancia.

PARA LEER LA REVISTA DA CLIC ABAJO

Revista Diversidad Cultural

LO MEJOR DE LA MÚSICA TRADICIONAL INDÍGENA CDI

TOMADO DE: http://www.gob.mx/cdi

CDI_mxPro Unlimited

Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI)

Mexico, Mexico

La CDI es la institución del gobierno federal mexicano responsable de promover el desarrollo con identidad de los pueblos y comunidades indígenas.

Entra a nuestro Soundcloud y encuentra lo mejor de la música tradicional indígena. https://soundcloud.com/cdi_mx

Día Internacional de la Niña 11 de octubre

Fuente: http://www.un.org/es/events/girlchild/

«Invertir en las niñas es una decisión correcta y a la vez inteligente, que puede tener poderosas repercusiones en todas las esferas del desarrollo e incluso en las generaciones futuras.» — Ban Ki-moon, Secretario General de la ONU

1 100 millones de niñas son parte de una grande y vibrante generación mundial preparada para asumir el futuro. Sin embargo, la ambición por la igualdad de género en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pone de manifiesto las desventajas y la discriminación que pesa todos los días sobre las jóvenes. Sólo un enfoque explícito centrado en la recopilación y análisis de datos pertinentes, desglosados por sexo, puede orientar las decisiones de política y programas fundamentales, así como medir y comprender adecuadamente las oportunidades y los desafíos que enfrentan e identificar y realizar un seguimiento para avanzar hacia soluciones a sus problemas más acuciantes.
Por todos estos motivos, el tema escogido para la celebración del Día Internacional este año es la Igualdad de las niñas = Logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Datos sobre la situación mundial de las niñas. Su progreso no sólo es bueno para ellas; también lo es para sus familias, comunidades, naciones y el mundo. Las niñas siempre han cambiado el mundo; esta generación puede hacerlo aún mejor.
Cuando invertimos en la salud, la seguridad y la educación de las niñas – tanto en tiempos de paz como en tiempos de crisis – les ayuda a hacer realidad sus sueños y a determinar sus propias vidas y sus comunidade

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 Documento PDF en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas excepcionales que las niñas confrontan en todo el mundo.

Todos los días, las niñas hacen frente a la discriminación y la violencia en todo el mundo. El Día Internacional de la Niña centra la atención en la necesidad de abordar los desafíos que enfrentan las niñas y promover su empoderamiento y el cumplimiento de sus derechos humanos.

Las adolescentes tienen derecho a una vida segura, educada y sana, no sólo durante estos años críticos de formación, sino también a medida que maduran.

Si se les apoya con eficacia durante los años de adolescencia, tienen el potencial de cambiar el mundo, tanto como las niñas de hoy como las trabajadoras, madres, empresarias, tutoras, jefas de familia y líderes políticos del mañana. Una inversión en la realización de su potencial defiende sus derechos ahora y promete un futuro más equitativo y próspero, uno en el que la mitad de la humanidad es un socio en condición de igualdad para la solución de los problemas del cambio climático, los conflictos políticos, el crecimiento económico, la prevención de enfermedades, y la sostenibilidad mundial.

Durante los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho progresos significativos en la mejora de las vidas en la primera infancia. Las niñas en su primera década de vida tienen en 2015 más probabilidades de inscribirse en la escuela primaria, recibir las vacunas necesarias y ser menos propensas a sufrir problemas de salud y nutrición que las generaciones anteriores. Sin embargo, no se ha invertido lo suficiente para hacer frente a los retos que enfrentan cuando entran en la segunda década. Esto incluye la obtención de una educación media y superior de calidad, evitar el matrimonio infantil, la recepción de información y servicios relacionados con la pubertad y la salud reproductiva, así como la protección contra el embarazo no deseado, las enfermedades de transmisión sexual y la violencia basada en el género.

A medida que la comunidad mundial pone en marcha los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para su aplicación en los próximos 14 años, es un buen momento para reconocer los logros obtenidos en este terreno, al tiempo que aspirar a apoyar la actual y la nueva generación de adolescentes para que realicen realmente su potencial como actores importantes en la consecución de un mundo sostenible y equitativo

.NACIONES UNIDAS

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CENEVAL- CONVOCATORIA - A especialistas que cuenten con la Licenciatura en Educación Preescolar o Licenciatura en Educación Primaria para el medio indígena o áreas afines a Participar como SINODALES ...

INFORMACIÓN ENVIADA AL BLOG VÍA CORREO  ELECTRÓNICO POR
Rodolfo Velazquez de la Mora  rodolfo.velazquez@nube.sep.gob.mx 

 

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) a través de la Dirección del Programa de acreditación de Licenciatura y la Coordinación de Docencia

CONVOCA

A especialistas que cuenten con la Licenciatura en Educación Preescolar o Licenciatura en Educación Primaria para el medio indígena o áreas afines a Participar como SINODALES en la Evaluación de portafolios de los sustentantes que requieren acreditar la Licenciatura en Educación Preescolar para el medio indígena (EGAL – EPREMI) o licenciatura en Educación Primaria para el medio indígena (EGAL – EPREMI).

REQUISITOS

a)      Contar con estudios de Licenciatura en Educación Preescolar o

Primaria con especialidad en medio indígena o áreas afines.

b)      Experiencia como profesor frente a grupo con comunidades indígenas

en preescolar o primaria.

c)       Conocer el Plan y Programa de Estudios vigente de educación

Preescolar y/o educación primaria.

d)      Desempeñar la labor de campo de la Educación Indígena y generar

programas y proyectos con educadores indígenas.

e)      Ser maestro encargado de preparar a futuro docentes en Educación

Indígenas o carreras a fines.

DOCUMENTACIÓN REQUERIDA

Las personas interesadas deberán enviar CV, resumen curricaular no mayor a dos cuartillas y copia del Título y Cédula profecional al correo nancy.diaz@ceneval.edu.mx

Una vez recibida la documentación, con base en los requerimientos de los Perfiles que correspondan a la tarea que desarrolla el Ceneval, se formalizará la  invitación vía correo electrónico para el proceso y selección de sinodales que participarán en la evaluación de portafolios de la segunda etapa.

Como siempre, esperando que la información sea del interés de todos y todas ustedes, reciban un cordial saludo del Maestro José Francisco Lara Torres, Director de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas, y compañeros de la CGEIyB.

Rodolfo Velázquez de la Mora

Informática; Experiencias Innovadoras en Educación Intercultural Bilingüe

Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe – SEP

Av. Barranca del Muerto No. 275 piso 2, Col. San José Insurgentes,

Deleg. Benito Juárez, 03900 Ciudad de México

Tel. (55) 3601 1000, 3601 1097 ext. 68476

68 Voces. 68 Corazones. El origen del sol y la luna (lengua tseltal).

Fuente:

COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS 

Fue así el origen del sol y la luna. Leyenda narrada en 

lengua tseltal del  occidente de Chiapas.    

Revista Diversidad Cultural. - publicación digital -

Dirección de la revista:  http://revistadiversidadcultural.com/revista/samples/magazine2/index.html#page/1

fUENTE: https://www.facebook.com/rodolfo.martinez.169405?fref=tsRodolfo Martinez

16 h · 

Con gran gusto les comparto el número 2 de nuestra publicación digital Revista Diversidad Cultural. Saludos

* PARA ACCEDER A LA REVISTA DA CLIC EN EL CUADRO ABAJO:

Diversidad Cultural

REVISTADIVERSIDADCULTURAL.COM

* Nota del blog