martes, 11 de octubre de 2011

¿DIA DE LA RAZA, DE LA HISPANIDAD O DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA?

Día de la Raza es el nombre con que se denominaron inicialmente en la mayoría de los países hispanoamericanos las fiestas del 12 de octubre en conmemoración del avistamiento de tierra por el marinero Rodrigo de Triana en 1492, luego de haber navegado más de dos meses al mando de Cristóbal Colón a lo que posteriormente se denominaría América. Esta fiesta se mantiene en general en Hispanoamérica, aunque muchos países, incluyendo a España, le han dado otros nombres como día de la Hispanidad.
La fecha marca el nacimiento de una nueva identidad producto del encuentro y fusión de los pueblos originarios del continente americano y los colonizadores españoles

México Lo celebra oficialmente desde 1928 por iniciativa de José Vasconcelos, que alude a lo que él llamaba raza iberoamericana,[15] con un significado de mestizaje y sincretismo cultural.(Adopción o prestamo de expresiones o  intercambios culturales al entrar en contacto dos o mas culturas)
El día de la Hispanidad fue celebrado en España desde 1915 para posteriormente ser secundado por países latinoamericanos celebrando como día de la raza el 12 de octubre (termino muy cuestionado por sus implicaciones peyorativas de superioridad - inferioridad  que justifican acciones de imposición como el caso de la Alemania Nazi, aunque históricamente los antropólogos físicos habían dividido a la humanidad en razas de acuerdo  a esquemas biológicos.)
 En 1988  ante la UNESCO Miguel León Portilla en ese entonces embajador de México ante ese organismo internacional propuso la celebración del  "V encuentro de dos mundos" para conmemorar en 1992 los 500 años de el encuentro de dos mundos. "Cita Conmemoraciones del cuarto y quinto centenario del “12 de octubre de 1492”: debates sobre la identidad americana[*] Sandra Patricia Rodríguez[**]  "El 9 de julio de 1984 se reunieron en Santo Domingo las comisiones[16] conformadas para la celebración del “V Centenario del Descubrimiento de América”. Allí, la comisión que representó a México anunció que se denominaría Comisión Mexicana del Quinto Centenario “Encuentro de Dos Mundos”. Según León-Portilla (1992, 155-156), algunos asistentes manifestaron su disgusto por la denominación de la comisión, porque interpretaron que se pretendía negar a España y a Colón, y solicitaron como desagravio que al día siguiente se hiciera “una ofrenda floral y una guardia ante el monumento a Cristóbal Colón”, mientras que otros consideraron que la idea de encuentro ocultaba la invasión española y la muerte de millones de indígenas. En el marco de este debate, los 163 estados miembros de la Unesco y las comisiones creadas en América Latina y en Francia, Rusia, Polonia y Japón acordaron por unanimidad, la propuesta mexicana de conmemorar el “Quinto Centenario del Encuentro de Dos Mundos”.
Grupos  principalmente indígenas como es el caso de  "La Asociación Nacional Indígena Plural por la Autonomía (ANIPA)   empezaron a manifestar su descontento por esta celebración,  cuestionando severamenente el motivo de "alegría",  cuando ese encuentro estaba cargado de confrontación, imposición y supeditación.( "Por otra parte, es en la coyuntura del llamado "Encuentro de Dos Mundos" o también conocido como de los "500 años del Descubrimiento de América", que los pueblos indígenas denominamos "500 años de Resistencia y Dignidad Indígena",...) .www.redindigena.net/organinteg/anippla.

Otras celebraciones:
Día Internacional de la Lengua Materna; 21 de febrero 
Día del Indio Americano 19 de Abril (OEA) para conmemorar que en 1940 se realizó en México el Primer Congreso Indigenista Interamericano.
Día Mundial de la Diversidad Cultural 21 de mayo
Día Internacional de las Poblaciones Indígenas; 9 de agosto

lunes, 10 de octubre de 2011

5to. Desfile de Alebrijes Monumentales, sábado 22 de Octubre de 2011‏

 Enviado por
Rodolfo Velazquez de la Mora
Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingue
SEP.
Información de la página del Museo de Arte Popular MAP  http://www.map.df.gob.mx/





Desde su apertura al público, en marzo de 2006, el MAP se ha propuesto ser un referente indiscutible del arte popular mexicano, impulsándolo a través de sus exposiciones permanente, temporales e itinerantes; así como talleres para niños, artesanos y público en general; concursos, seminarios y actividades extra muros.
Hoy en día resulta un magnífico escaparate de nuestras raíces, tradiciones y habilidades artísticas, que busca revalorar su riqueza y el trabajo de cerca de ocho millones de personas involucradas en los procesos artesanales, para el conocimiento y disfrute de las actuales y futuras generaciones.
El público encuentra en el MAP un espacio único en su tipo; que al visitarlo, es como si realizara un recorrido por las diferentes regiones de México, poseedoras de entornos naturales, sociales, costumbres, tradiciones y estética propios. Permite descubrir la estrecha relación que guarda el trabajo de artesanos y artistas, con respecto a la exuberante biodiversidad localizada en nuestro territorio. Además de concientizar a la sociedad sobre la complejidad de los suministros y la fabricación de piezas artesanales





PEQUEÑA MUESTRA DE LA PONENCIA: "TRAJE INDÍGENA DE MÉXICO"; EXPOSITOR MAESTRO RENÉ RAMÍREZ ORDOÑEZ, CENTRO RECREATIVO XALAPEÑO, LUNES 3 DE OCTUBRE 2011

Evento organizado por El Comité Ejecutivo Delegacional D-II-24 en la Universidad Pedagógica Veracruzana

jueves, 29 de septiembre de 2011

IDENTIDAD - DIVERSIDAD - SOCIEDAD INCLUYENTE

EXPOSICIÓN  EN SAN PEDRO SOTEAPAN;  SURESTE DEL ESTADO DE VERACRUZ, CURSO DE CAPACITACIÓN:  " EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EDUCACIÓN",  EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE LOS 100 MUNICIPIOS CON MENOR DESARROLLO EN EL PAÍS.

viernes, 26 de agosto de 2011

Portal: aula intercultural El Portal de la Educación Intercultural


En esta ocasión te invitamos a establecer enlace con:  
aula intercultural: El Portal de la Educación Intercultural, página de España 
en esta página web  encontrarás un punto de vista sobre la visión que se tiene en España,  acerca de  la Educación   Intercultural y su problemática; entre otros artículos encontrarás   uno relacionado con nuestro   país mismo que  te invitamos a leer y analizar:

LOS MAESTROS INDÍGENAS ANTE LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y LINGÜÍSTICA 
EN CONTEXTOS DE MIGRACIÓN 
GUADALUPE LÓPEZ BONILLA
Universidad Autónoma de Baja California
lopezbonilla@gmail.com
GUADALUPE TINAJERO VILLAVICENCIO
Universidad Autónoma de Baja California
gpetinajero@gmail.com


El Enlace es:
http://www.aulaintercultural.org/rubrique.php3?id_rubrique=15



martes, 16 de agosto de 2011

¡Los idiomas sí que cuentan!

Este video fue realizado por la Oficina de enlace de la UNESCO en Nueva York en 2010, por motivo del Día internacional de la lengua materna, para sensibilizar sobre la importancia de las lenguas hoy en día

si deseas consular más vídeos puedes hacerlo en este enlace 
http://www.unesco.org/archives/multimedia/index.php?id_page=34&pattern=connecting+through+culture

Urge Ley de consulta indígena en Veracruz: CDI


Agencia Imagen del Golfo

lunes, 15 de agosto de 2011

Pueblos indígenas en constante migración: UV


Agencia Imagen del Golfo

CALENDARIO ESCOLAR 2011-2012


jueves, 11 de agosto de 2011

Sitio de la RIEB: Reforma Integral de la Educación Básica

Información Enviada por: RodolfVelázquez de la Mora de la Coordinación General
 de Educación Intercultural y Bilingue de la SEP


http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/index.php?act=buscadorlibros



LIBROS DE TEXTO 2011-2012
  1. Seleccionan el material para :ALUMNOS
  2. El ciclo escolar que desean ver : 2011-2012
  3. El nivel : PRIMARIA
  4. El grado: (EL GRADO ESCOLAR QUE DESEAS CONSULTAR O DESCARGAR)




Nota del Blog.-

Estimad@s Compañer@s agradecemos a la Dirección de Innovaciones
Educativas de la CGEIB el apoyo que siempre nos manifiestan.
Un exhorto a que aprovechen esta opción ya que  a través de esta liga podrán: consultar o"bajar" los libros de Texto de los diferentes niveles así como la normatividad, plan y programa, bases de operación, acompañamiento  a los equipos técnicos y la RIEB.
en fin un excelente apoyo a través del ciberespacio 

miércoles, 10 de agosto de 2011

En México, 19 Lenguas Indígenas se Extinguen; Así lo dice Saúl Hernández en El Universal el Lunes 8 de Agosto

Nota enviada por Jorge Ramírez Lozano de la CGEIB de la SEP 

La población étnica que aún las utiliza envejece cada año; las generaciones jóvenes entienden su lengua materna, aunque no se comunican con ella

DESINTERÉS. Indígenas de la huasteca veracruzana, otra de las regiones en peligro de perder su lengua materna (Foto: ARCHIVO EL UNIVERSAL )
Lunes 08 de agosto de 2011Saúl Hernández | El Universal



politica@eluniversal.com.mx 
La migración por búsqueda de empleo, la adopción del español y la asimilación de la modernidad han provocado que muchos indígenas abandonen o ni siquiera aprendan sus lenguas nativas. En consecuencia, muchas están en peligro de desaparecer.
El Censo de Población y Vivienda 2010 realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), registró 89 lenguas indígenas, de las cuales, nueve son habladas por menos de 10 personas y otra decena por
 un promedio de 100 hablantes.
Prácticamente están al borde de la extinción el chinanteco de Lalana, el popoluca de Oluta
(Nota del Blog.-este en el Estado de Veracruz) , el popoluca de Texistepec, el zapoteco 
del Rincón, el chinanteco de Sochiapan; el papabuco, el ayapaneco, el mixteco de la zona 
mazateca y el chinanteco de Petlapa, todos con menos de 10 hablantes.
Otras 16 lenguas nativas no sobrepasan los mil hablantes. Entre ellas destacan el paipai,
 el kumiai y el cucapá, en Baja California; el cakchiquel, el quiché y el jacalteco, en Campeche,
 Chiapas y Quintana Roo; el ixcateco, en Oaxaca; el seri y el pápago, en Sonora; y el kikapú,
 en Coahuila.
Sólo 16 lenguas indígenas son hablados por más de 100 mil personas mayores de cinco años.
 El náhuatl es la principal, con 1.5 millones de hablantes distribuidos en varias zonas
del país, principalmente en Guerrero, Hidalgo, Puebla, San Luis Potosí y Veracruz.
Le siguen el maya, con 786 mil hablantes (sobre todo en Yucatán, Campeche y
 Quintana Roo), y el mixteco, con casi 472 mil personas (principalmente en Oaxaca y Guerrero).
Otros grupos lingüísticos importantes son el tzeltal y el tzotzil, en el sureste del país,
 principalmente en Chiapas, y el zapoteco, en Oaxaca y Veracruz.
Datos internacionales
El Atlas de lenguas del mundo en peligro 2010, elaborado por la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), revela que
en México hay 364 variantes lingüísticas. Según el grado en que éstas han caído
en desuso, el organismo internacional considera que 52 están en situación
 “vulnerable”, 38 en “peligro”, 32 “seriamente en peligro” y 21 en “situación crítica”.
Una lengua es “vulnerable” cuando la mayoría de los niños la habla, pero su uso se
 restringe a ámbitos como el hogar; “en peligro”, cuando los niños no la aprenden
como lengua materna. Está “seriamente en peligro” cuando sólo los ancianos la hablan,
mientras que la generación parental puede comprenderla, pero no la habla entre sí
ni con sus hijos; en “situación crítica”, si los viejos son los únicos hablantes, pero
sólo la usan esporádicamente.
Envejecen y pierden presencia
Según el censo de población, en México hay 6.7 millones de personas de entre
 cinco y más años que} hablan alguna lengua indígena. Aunque este grupo ha
 crecido en los últimos 20 años (en 1990 eran 5.3 millones; en 2000, 6 millones),
 su peso entre la población ha caído: en 1990 representaba 7.5% de la población; en
 2000, 7.1%, y en 2010, sólo 6.7%. En las entidades con grandes núcleos de
 asentamientos indígenas las lenguas maternas pierden presencia. Mientras que en 
1990, 39.1% de los oaxaqueños, 44.2% de los yucatecos, y 32.2% de los
 quintanarroenses hablaban un dialecto, en 2010 estos porcentajes descendieron 
a 34.2%, 30.3% y 16.7%. Sólo Chiapas y Guerrero la tendencia fue diferente.
Por otra parte, los indígenas crecieron a una tasa anual de 1.2% en los últimos 
20 años —en tanto que ésta fue de 1.8% para toda la población— y su crecimiento
 es cada vez menor. Campeche, Sinaloa, Tabasco, Yucatán y el Distrito Federal elgrupo
 decreció entre 2000 y 2010. Mientras que la población que hablaba una lengua indígena
 en creció a una tasa anual de 1.4%, en los últimos 10 años lo hizo a 1%. La población que
 habla una
 lengua indígena también está envejeciendo. Entre 1990 y 2010, el porcentaje de hablantes
 de 5 a 14 años cayó de 27.3% a 19.9 % lo mismo sucede en menor medida, con el grupo
 de 15 a 24 años. En contraste, el porcentaje de la población mayora 45 años va en aumento
..Mientras que las nuevas generaciones han abandonado su lengua, la población 
adulta lucha por conservarla Las entidades del  norte del país y fronterizos crecieron en
 presencia indígena. En Nuevo León aumentó a una tasa de 11.1% anual,  pasando de 4 mil 852
 hablantes, en 1990, a 40 mil 137 en 2010. Le siguen Zacatecas, con una tasa anual de 9%; 
Aguascalientes, 7.3%; Baja California Sur, 7%; Tamaulipas, con 5.2%; Colima, con 5.1%, 
y Baja California, con 4.2%
.(Nota del Blog, en este sentido la migración ha jugado un papel importante)













lunes, 8 de agosto de 2011

Consulta desde" Mi Lista de Blogs" en la parte inferior de esta página: El Blog de la Jefatura de Sector 04 Camerino Z. Mendoza de Educación Indígena y entérate de lo interesante y enriquecedor de su contenido-

                                           http://jefaturadesector04camerinozmendoza.blogspot.com/







XIWALMOIKATZINOKAN


NEMECHSELIA IKA MIEK PAKILISTLI ITECH ININ BLOG KANIN KUALTIS AKIXMATISKEH NOSO AKINTEMOWISKEH AMOXTIH TLEN IKA TITEKITIH.

TLASOHKAMATI KEMIN NIKAN OTIKONNEMILIKO ININ NAWATEMACHTILISTLI


lunes, 1 de agosto de 2011

ABRIMOS LA LISTA DE BLOGS: En ella tendrás la vista en directo de Blogs que consideramos de interés: En esta primera ocasión te presentamos de la hermana República de Guatemala ; http://compartiendonoj.blogspot.com/ y http://educacionparalavida-festival.blogspot.com/

Somos varios compañeros y compañeras que desde hace 7 años realizamos el Festival Internacional de Educación para la Vida en tierra maya, ... en la Tierra del Quetzal, Quetzaltenango, Guatemala.
Angeles Rodríguez
Colectivo No´j
6ta. Calle 15 - 02  Zona 1
Quetzaltenango, C. P. 09001
Guatemala, Centroamérica

Visítalo  en  Lista de Blogs en la parte derecha de la página; en donde se encuentran los enlaces 

viernes, 29 de julio de 2011

5o ENCUENTRO INTERCULTURAL DE NIÑAS Y NIÑOS INDÍGENAS


Ceremonia de inauguración,  26 de julio de 2011 en el Colegio Preparatorio de la Ciudad de Xalapa Ver. en el marco de la 22a Feria Nacional del Libro Infantil y Juvenil    . 
Participación de la niña Esmeralda Hernández  Hernández  con el poema  "El Barco de los Sueños" en lengua Nahutl y Español : Alumna del . 5o grado de la Escuela "Jaime Torres Bodet" del Ejido Coachumo del Municipio Benito Juárez Veracruz  


jueves, 28 de julio de 2011

Tercer Festival Intercultural, Siwarkih pa tapalewi: itahpah tuahtepe’, Mujeres en la ayuda mutua: a fuerza, de nuestro pueblo 5, 6 y 7 de agosto Zaragoza Ver. 2011,

Pedro Hernández Martínez y  María Concepción Patraca Rueda nos envían esta invitación para compartirla con nuestros seguidores 


EL CONSEJO COMUNITARIO NAHUA
LA COMUNIDAD ECLESIAL DE BASE
LA CASA DE SALUD POPULAR
EL COMITÉ DE DEFENSA POPULAR

EL H. AYUNTAMIENTO DE ZARAGOZA Y
LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCULTURAL
Invitan al
Tercer Festival Intercultural
Siwarkih pa tapalewi: itahpah tuahtepe’
Mujeres en la ayuda mutua: a fuerza de nuestro pueblo
5, 6 y 7 de agosto 

Zaragoza 2011

miércoles, 27 de julio de 2011

EN EL MARCO DE LA 22a FERIA NACIONAL DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL QUE ORGANIZA EL GOBIERNO DE VERACRUZ, EN LA CIUDAD DE XALAPA, FUÉ INAUGURADO EL 5 ENCUENTRO INTERCULTURAL DE NIÑAS Y NIÑOS INDÍGENAS


En el marco de la La 22ª Feria Nacional del Libro Infantil y Juvenil, que inició el viernes 23 de julio  y que organiza el Gobierno del Estado de Veracruz a través del Instituto Veracruzano de la Cultura (IVEC)  en coordinación con Conaculta, y con el apoyo de la SEV y el DIF, fué inaugurado el 5o encuentro Intercultural de Niñas y niños Indígenas.
Como es tradicional en este encuentro se hará la presentación de narraciones Bilingues  por niñas y niños de las etnias; Nahuatl, Tutunakú, y Tének en el taller de cuenta cuento.En el recinto oficial de la Feria "El Colegio Preparatorio" conocido como la "Prepa Júarez"
La Ceremonia oficial fué presidida por el Profesor Quintil Escobar Director de Educación Indígena quien a nombre y en representación del Sr. Secretario de Educación Licenciado Adolfo Mota dio la bienvenida a las niñas y niños participantes y expuso los motivos del evento, la Inauguración fue realizada a nombre de la Profesora Xóchitl Adela Osorio, Subsecretaria de Educación Básica, por el Antropólogo Jorge Leyva, Coordinador de Educación Intercultural.
Es importante resaltar que si bien este es el 5o Encuentro Intercultural, su historia se remonta 22 años atrás cuando se llamaba "Coloquio infantil de las Lenguas Indígenas del Estado de Veracruz" efectuándose con este nombre durante 16 años,  y que si bien  lo organiza la Dirección de Educación Indígena, este nació en La Dirección General de Educación Popular siendo titular el Maestro Francisco Alfonso Avilés, a través de la Subdirección de Educación Rural a cargo del Antropólogo Jorge Leyva, antes de que se diera la descentralización Educativa.

En la Ceremonia Inaugural participaron las niñas;Esmeralda Hernández Hernández con el Poema El Barco de los Sueños en Lengua Nahuatl y Español, alumna del 5o grado de la Escuela Jaime Torres Bodet del Ejido Coachumo del Municipio de Benito Juárez, Ver.Así como la niña Maribel Pérez Vázquez con la narración "El viejo del monte, Kiwggolo" , en Lengua Tutunakú y Español, alumna del 6o grado de la Escuela "Sor Juana Inés de la Cruz " de Arroyo Grande No 2 del Municipio de Papantla Ver.