jueves, 5 de septiembre de 2013

4 de septiembre, Oaxtepec Morelos; Inicia el 2° Congreso de jóvenes hablantes de lenguas indígenas,

Información enviada por  Rodolfo Velazquez de la Mora de la Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública    

  Foto: Cortesía 
Organización Editorial Mexicana
 4 de septiembre de 2013

La Prensa 
Ciudad de México.- Con la finalidad de establecer un diálogo entre la juventud y las instituciones de los tres órdenes de gobierno para analizar el ejercicio de los derechos lingüísticos, el Director General del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), Javier López Sánchez, inauguró hoy el 2° Congreso de Jóvenes Hablantes de Lenguas Indígenas "Desafío Multilingüe y Pluricultural".

Durante la inauguración, en Oaxtepec, Morelos, también participaron María Mercedes Chuc Chuc, ganadora del Premio Nacional de la Juventud 2012; Fernando Salmerón Castro, Coordinador General de Educación Intercultural y Bilingüe, en representación del Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor y el Director General del Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE), José Manuel Romero Coello, entre otros funcionarios de los gobiernos federal y estatal.

López Sánchez convocó a los jóvenes indígenas de México a desarrollar su creatividad e inteligencia junto con las nuevas tecnologías de comunicación para impulsar la preservación y fortalecimiento de las lenguas indígenas nacionales. Subrayó que en este contexto los jóvenes tienen mucho que aportar al sumar aptitudes, actitudes, conocimientos y entusiasmo para desarrollar hardware y software innovadores "pero también queremos más escritores de ensayos científicos, de cuentos, de novelas y de poesía".

Agregó que si se suma el esfuerzo de las instituciones públicas con el entusiasmo de los jóvenes, se puede hacer realidad las palabras del Presidente Enrique Peña Nieto de construir, entre todos, un México en paz, incluyente, próspero, pleno en derechos y libertades.

López Sánchez reiteró su seguridad de que con la plena articulación de esfuerzos de los tres órdenes de gobierno se pueden implementar políticas públicas para fortalecer los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas.

Añadió que este 2° congreso de jóvenes hablantes tiene como objetivo establecer un diálogo para favorecer el conocimiento mutuo a través del fomento de un ámbito académico, cultural y deportivo multilingüe que permita el intercambio de ideas y experiencias sobre el ejercicio de los derechos fundamentales de la juventud.

Precisó que este mismo diálogo fomentaría el acercamiento entre los representantes involucrados y resaltaría los derechos y necesidades de los jóvenes mexicanos hablantes de las lenguas indígenas que son poco más de dos millones son jóvenes de los 16 millones que se autoadscriben como miembros de un pueblo originario.

En este contexto, el titular del INALI recordó que en días pasados, se suscribió un convenio con la librería virtual Amazon, con la cual se están digitalizando las obras en lenguas indígenas editadas por el Instituto para que estén a disposición del público en general de forma gratuita.

Este convenio representa para el INALI la posibilidad de posicionar a las lenguas indígenas nacionales en un espacio de prestigio como son los medios digitales que tienen cada vez mayor cobertura nacional e internacional. Al momento están disponibles 26 libros gratuitos, número que se incrementará conforme sean digitalizados otras obras.

En el mismo evento, el Director General del INALI suscribió un convenio de colaboración con el Director General del Instituto Mexicano de la Juventud, (IMJUVE), José Manuel Romero Coello, para emprender acciones específicas a favor de los jóvenes mexicanos hablantes de lenguas indígenas.

Por su parte, el titular del IMJUVE indicó que para el gobierno del Presidente Enrique Peña Nieto la juventud es una prioridad; señaló que actualmente hay en México 37.9 millones de jóvenes entre 12 y 29 años de edad y subrayó que todos ellos deben ser el motor del desarrollo que el país necesita.

Al evento asisten cerca de 400 jóvenes de las universidades interculturales de Chiapas, Guerrero, Hidalgo, Puebla, Estado de México, Tabasco, Michoacán, Quintana Roo, San Luis Potosí, de Chapingo, de la Universidad Autónoma de Chiapas, del Instituto Politécnico Nacional y de la Universidad Pedagógica Nacional, asociaciones civiles como Ku´untik, entre otros. 

martes, 3 de septiembre de 2013

Premio de literaturas indígenas de América -PLIA-

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades

PREMIO DE LITERATURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA 
El Premio de Literaturas Indígenas 
de América, formará parte de las actividades del programa académico de la Feria Internacional del Libro (FIL) el cual  pretende reconocer la trayectoria de los escritores en lenguas indígenas, se busca que este premio se mantenga permanentemente y que sea garantía para que se entregue año con año en el marco de la FIL
OBJETIVO
La finalidad de éste premio es reconocer la destacada trayectoria de escritores en lenguas indígenas,  sin importar su lugar de residencia actual; cuya obra esté escrita en lengua indígena y goce de reconocimiento por su contribución a la literatura indígena, con amplia y comprobable trayectoria, en cualquiera de los géneros (poesía, novela, teatro, cuento o ensayo literario), y con base en los siguientes elementos:
• Producción literaria original en lengua indígena.
• Recreación de los elementos estéticos propios de su cultura.
• Que la obra contribuye a la promoción y difusión literaria en lengua indígena.

INSTITUCIONES PARTICIPANTES
¬ LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA,
¬ EL INSTITUTO NACIONAL DE LENGUAS INDIGENAS (INALI), 
¬ LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), EL CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES (CONACULTA),
¬ LA COMISION NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDIGENAS (CDI),
¬ LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO  (SEJ), 
¬ ESCRITORES EN LENGUAS INDÍGENAS, A.C. (ELIAC), Y
¬ LA SECRETARIA DE CULTURA DEL ESTADO DE JALISCO
PREMIO
Al ganador se le entregará un monto que será equivalente a 25,000 USD (Veinticinco mil dólares americanos) entregado en moneda nacional, único e indivisible y una estatuilla, así como los gastos de traslado, hospedaje y alimentación para la ceremonia de entrega, que se llevará a cabo en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México, la primer semana de diciembre para recibir el premio. 


viernes, 23 de agosto de 2013

Prácticas pedagógicas y desarrollo profesional docente en preescolar

Tomado de la página del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación INEE, a la que podrás ingresar si das clic al logo del mismo que aparece en el costado derecho del blog,  en el área  de enlaces  

INEEMexico

Publicado en You Tube  el 09/08/2013

El INEE tiene el agrado de invitarle a la presentación del libro "Prácticas pedagógicas y desarrollo profesional docente en preescolar"



Como no pudimos incorporar el vídeo del informe , si deseas verlo da clic en esta dirección 

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) publicó el informe titulado Prácticas pedagógicas y desarrollo profesional docente en preescolar, que tiene como objetivo ofrecer elementos para valorar, de manera más informada, los avances en la generalización de la Reforma de la Educación Preescolar y para dimensionar algunos de los retos que conlleva la eficaz implementación de las políticas educativas, dadas las condiciones de desigualdad y diversidad del país, así como de los recursos disponibles.
Elaborado por la Dirección de Evaluación de Escuelas, el informe da cuenta de los resultados de la evaluación nacional que realizó este Instituto sobre la calidad de los servicios de educación preescolar y proporciona información sobre aspectos de la práctica docente en el aula, la asesoría pedagógica que reciben las educadoras y el trabajo colegiado que realizan.

Si deseas descargar el documento del informe da clic en la siguiente dirección 
http://www.inee.edu.mx/images/stories/2013/mesacopep/COPEP_190713.pdf





martes, 20 de agosto de 2013

ENLACE PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO EN PDF: "DIRECTRICES DE COMUNICACIÓN INTERCULTURAL" DE LA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE DE LA SEP.





Directrices de comunicación intercultural
Coordinación general de educación intercultural y bilingüe.
México. Primera edición, 2012.
Como parte del proceso de aprendizaje de todas y todos para lograr una mejor convivencia en una sociedad pluricultural, donde la comunicación y sus medios, se convierten en espacios abiertos al diálogo entre las distintas culturas, hemos elaborado estas Directrices de Comunicación Intercultural, con el propósito de contribuir con ellas a normar lo que ha de seguirse, mediante la comunicación, para favorecer el conocimiento, reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y lingüística de nuestro país.
Asimismo, estas Directrices presentan las referencias específicas de las leyes vigentes tanto en México como las que corresponden a los tratados y normas internacionales, algunos de ellos vinculantes —como es el caso del Acuerdo 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT)—, de los cuales México es firmante y que contribuyen a los fines que proponemos.

lunes, 19 de agosto de 2013

Veracruz, pionero nacional en atención y desarrollo de educación indígena



Tomado de la página de la SEV.
* Implementa un programa de infraestructura, labor social y profesionalización magisterial sin precedentes
* Inicia la licenciatura en Educación Preescolar y en Educación Primaria para el Medio Indígena en la Universidad Pedagógica Nacional
Xalapa, Ver., 13 de agosto de 2013.- Veracruz es pionero a nivel nacional en la atención y desarrollo de la educación indígena, ya que la administración estatal ha implementado un programa de infraestructura, labor social y profesionalización magisterial sin precedentes para el despliegue de capacidades y conocimientos de los maestros que atienden este sector.
Muestra de ello es el inicio la licenciatura en Educación Preescolar y en Educación Primaria para el Medio Indígena, este sábado 17, que ofrecerá la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), a través de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), con el propósito de fortalecer la profesionalización de los docentes
El coordinador general de las Unidades de la UPN, Fernando Manzanares Ramos, dijo que “dotar a los docentes veracruzanos de las herramientas adecuadas ha generado un crecimiento en los indicadores escolares, con resultados palpables, como el primer lugar nacional en educación primaria indígena en la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2013, que ganó la veracruzana Lizet Hernández Rojas”.
Manzanares Ramos dijo que este programa de licenciatura está dirigido a profesores que estén frente a grupo en los niveles de Educación Preescolar y Primaria del Medio Indígena, que cuenten con nombramiento de base, interino ilimitado o interino limitado, con un mínimo de seis meses de servicio.
Aseguró que el objetivo de la SEV es que esta licenciatura pueda contribuir, ampliar y profesionalizar al magisterio que labora en el medio indígena, lo cual implica atender las necesidades y exigencias educativas de este sector de la población, considerando sus características culturales y condiciones de vida.
Manzanares Ramos informó que la licenciatura se desarrollará en la Unidad Regional UPN 303 de Poza Rica, con sus subsedes en los municipios de Colatlán, Chicontepec, Huayacocotla y Papantla, también en la Unidad Regional UPN 304 de Orizaba y en la Unidad Regional UPN 305 de Coatzacoalcos, en la subsede de Acayucan.
Fuente : Prensa SEV

Martes, 13 de Agosto de 2013





 

martes, 13 de agosto de 2013

NORMATECA SEP



Agradecemos  a  Rodolfo Velazquez de la Mora de la Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP  el envío de la  información, el diseño de la presentación es del blog. 

En el costado derecho de nuestro blog encontrarás un nuevo enlace cuya imagen te presentamos a continuación.

NORMATECA SEP 
Da clic a la imagen y  podrás acceder a "las normas que  interesan  al Sector Educativo". 
Ejemplo del contenido:

Secciones más visitada

Reglamentos
Disposiciones jurídicas de este nivel relacionadas con el Sector Educativo o aplicables por la Secretaría de Educación.
Leyes
Normas jurídicas relevantes y que pueden estar relacionadas con la actividad educativa y que aportan un panorama completo de la normatividad en esta área
Normas emitidas por la SEP
Acuerdos, normas, manuales y reglas de operación del sector educativo

Últimas Noticias

27. 05. 2013Reconocimiento a la Mejora de la Gestión 2013
La SEP quiere reconocer tu talento!

miércoles, 7 de agosto de 2013

SEV ; BIBLIOTECA DIGITAL


La Secretaría de Educación del Estado de Veracruz ofrece en su página oficial el servicio de Biblioteca Digital.
Podrás consultarla  al hacer  clic  en el enlace  que te ofrecemos en la parte derecha de este blog en donde aparece el logo;  SEV Biblioteca Digital.

En la misma encontrarás el siguiente acervo:
Colección Veracruz Siglo XXI
Serie...Fuera de Series
Serie ... para la docencia
Serie ...Hablemos de Educación
Serie ...Hablemos de Ciencia y Tecnología
Serie ...Raíces
Serie ...Memoria Veracruz
Departamento de Apoyo Editorial.
Entorno Magisterial
Libros del rincón

INALI Y CDI FIRMAN CONVENIO DE COLABORACIÓN

Tomado de: http://www.inali.gob.mx/es/comunicados/319
• El objetivo, disminuir el riesgo de desaparición de las lenguas indígenas
Nota Informativa
México, D.F. a 3 de agosto de 2013.- El Director General del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), Javier López Sánchez y la Directora General de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), Nuvia Mayorga Delgado, suscribieron un convenio de colaboración para disminuir el riesgo de desaparición de las lenguas indígenas nacionales, mediante el diseño de programas de corto y mediano plazo.


Dicho convenio establece, entre otros acuerdos, que las instituciones impulsarán acciones y actividades de sensibilización, promoción y fortalecimiento de las lenguas al interior de las instituciones públicas; establecerán mecanismos para apoyar proyectos de fortalecimiento y revitalización de las lenguas y coordinarán esfuerzos para  implementar una estrategia de formación, acreditación y certificación de intérpretes bilingües en lenguas nacionales.

El convenio, firmado en marco de la trigésima cuarta sesión ordinaria del Consejo Consultivo de la CDI, también señala que se realizarán talleres de sensibilización a servidores públicos federales y estatales encargados de la procuración y administración de justicia, sobre la atención con pertinencia lingüística y los aspectos culturales que se deben considerar al procesar a una persona indígena.

Asimismo, ambas instituciones unirán esfuerzos para organizar eventos que promuevan el ejercicio de los derechos de los pueblos y comunidades indígenas, en particular los derechos lingüísticos, y difundan las culturas indígenas.

martes, 6 de agosto de 2013

Día Internacional de los Pueblos Indígenas 9 de agosto

Tomado de la página http://www.un.org/es/events/indigenousday/
ONUBienvenidos a las Naciones Unidas. Son su mundo


.

Tema 2013: «Pueblos indígenas construyendo alianzas: En honor a los tratados, acuerdos, y otros arreglos constructivos»
El Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo fue establecido por la Asamblea General, el 23 de diciembre de 1994, en su resolución A/RES/49/214 Documento PDFen la que decide que se celebre el 9 de agosto de cada año durante el Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo (1995 – 2004).
En 2004, la Asamblea proclamó un Segundo Decenio Internacional, del 2005 al 2015, con el tema «Un decenio para la acción y la dignidad».
El tema central del Día Internacional de este año es «Pueblos indígenas construyendo alianzas: En honor a los tratados, acuerdos, y otros arreglos constructivos».
El tema de este año quiere subrayar la importancia de los tratados entre los Estados, sus ciudadanos, y los pueblos indígenas, que tienen como objetivo reconocer y defender sus derechos y sus tierras, y establecer un marco de convivencia y de relaciones económicas. Los acuerdos también definen una visión política de varios pueblos soberanos viviendo en un mismo territorio, de acuerdo con los principios de amistad, cooperación y paz.
Un evento especial se celebrará en la sede de Naciones Unidas en Nueva York el 9 de agosto, a partir de las tres de la tarde, en el que participarán el Secretario General, el presidente del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas, un delegado de Panamá, un representante de la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos y un representante indígena. El evento se podrá ver en directo webtv.un.org Disponible en inglés.
Ese mismo día, cientos de remeros indígenas y no indígenas, llegarán al muelle 96, a la altura de la calle 57, en Manhattan, a las diez de la mañana, después de haber realizado juntos un viaje de miles de kilómetros, por ríos y a caballo, para honrar el primer tratado concluido entre los colonos holandeses y las naciones indias locales, hace 400 años, en 1613. Se reunirán con los miembros del Foro Permanente en la plaza Dag Hammarskjold, cerca de Naciones Unidas, a la una y media de la tarde

martes, 23 de julio de 2013

Ventana a mi Comunidad / Chontales de Tabasco, Tamborilero


Tomado de Youtube
Subido el 29/03/2007
Serie de videos Ventana a mi Comunidad. Una producción de Videoservicios Profesionales S. A. de C. V. para la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP México


viernes, 19 de julio de 2013

Canto Nahuatl del Poeta Veracruzano Natalio Hernández

Tomado de Youtube 
Subido el 03/10/2011
"es una hermosa canción, que nos deja ver, un poco de el bello pensamiento nahua, de su forma filosofica de tomar la vida, la muerte, y la metáfora del bellisimo idioma nahuatl".

La presente gráfica  le fue tomada al Maestro  Natalio con el Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán  en el año de 1990 durante la presentación del libro "Antropología de una Presa" en el marco de la "Feria Nacional del Libro Infantil y Juvenil" en Xalapa Veracruz.

Breves  datos del Maestro: Originario de Lomas del Dorado en la Huasteca Veracruzana, también se le conoce como Natalio Hernández Xocoyotzin o como Jose Antonio Xocoyotsij. Ha sido reconocido con los siguientes opremios; Toltecayotlde Letras Indígenas del Consejo General de los Pueblos Indígenas de Puebla, Bartolomé de las Casas, otorgado por la Casa de América de España en 1900 y Premio Netzahualcoyotl de la literatura en Lenguas Indígenas del CONACULTA en 1997.

martes, 16 de julio de 2013

Nace un nuevo idioma en Australia

Así lo comenta el  INALI en  Facebook con la siguiente liga http://www.abc.es/ciencia/20130716/abci-existencia-nuevo-idioma-australia-201307152017.html

 Día 16/07/2013-11.17h
MARIA GONZÁLEZ PICATOSTE / CORRESPONSAL EN NUEVA YOR

Una investigadora estadounidense ha encontrado en el norte del país oceánico una nueva lengua creada por niños


Si pensamos en los elementos que caracterizan a Australia, probablemente lo primero que nos venga a la cabeza serán los canguros o los koalas. Quizá su arquitectura o incluso su música. Sin embargo, pocos pensamos en Australia como uno de los países con mayor diversidad lingüística del planeta.
Actualmente en Australia se hablan alrededor de un centenar de lenguas. La mayoría de ellas son lenguas aborígenes que pertenecen a algunas de las cerca de 500 tribus indígenas que habitan en la región norte de la principal isla del país.
En ese territorio ha sido donde una investigadora de Estados Unidos ha localizado un nuevo idioma mixto, el warlpiri rampaku o warlpiri ligero, creado a base de combinar variedades del inglés, el kriol y el warlpiri, una de las lenguas aborígenes australianas con mayor número de hablantes.

Warlpiri ligero: una nueva lengua

La responsable del descubrimiento ha sido la doctora Carmel O’Shannessy, una lingüista de la Universidad de Michigan que lleva más de una década dedicada a la observación de la original forma de comunicarse de los niños de Lajamanu, una remota localidad en el norte de Australia con menos de 700 habitantes.
O’Shannessy comenzó a pasar largas temporadas en Lajamanu en 2002 para estudiar en profundidad lo que creyó que era un nuevo idioma con características propias diferentes a los tres idiomas de los que bebía. La primera vez que O’Shannessy habló oficialmente de este idioma fue en 2005, cuando publicó en la «Revista Australiana de Lingüística» un artículo titulado «Warlpiri ligero: una nueva lengua».
En este texto, O’Shannessy hablaba del warlpiri ligero como una lengua hablada por niños y jóvenes adultos, todos ellos menores de 30 años; y explica que el nombre de la lengua fue acuñado por los padres que primero observaron las nuevas formas lingüísticas de sus hijos. Según O’Shannessy, el origen más probable de esta lengua se encuentra en esos mismos padres que, hablantes expertos de varios idiomas, se dirigían a sus hijos mezclando términos de todos ellos. 
Sin embargo, la razón por la que ha tenido tanto éxito está en los niños y jóvenes que decidieron que esa nueva lengua creada por y para ellos era una seña de su identidad. «Creo que la identidad juega un papel. Después de que los niños crearan el nuevo sistema, este se ha convertido en una seña de su identidad como jóvenes warlpiris de la comunidad Lajamanu», explicó O’Shannessy al «New York Times». Por esta misma razón, O’Shannessy opina que el warlpiri ligero tiene muchas posibilidades de imponerse al warlpiri, un idioma que podría caer en desuso en un futuro cercano.
Características lingüísticas
Al hablar de las características lingüísticas del warlpiri ligero, O’Shannessy señala que la mayoría de sus verbos y morfología verbal proceden del inglés y/o el kriol, y la esencia de su estructura nominal procede del warlpiri. A pesar de ello, O’Shannessy apunta que el warlpiri ligero es una nueva lengua porque en ella existen «categorías innovadoras» que no aparecen en ninguna de las lenguas de las que se nutre. Las novedades más significativas de este idioma se encuentran en sus tiempos verbales. Por ejemplo, el warlpiri rampaku tiene un tiempo verbal que implica que la acción referida sucede en el presente o en el pasado, pero no en el futuro.El descubrimiento de O’Shannessy ha sido corroborado por otros muchos lingüistas, quienes defienden no solo el hallazgo en sí, sino el hecho de que la investigadora haya sido testigo directo del nacimiento de una lengua.

lunes, 15 de julio de 2013

Leyenda Azteca del Quinto Sol

Vídeo Tomado de You Tube
Subido el 10/11/2007
"Animación que relata el nacimiento del quinto sol y la luna en idioma Nahuatl"   
(Nota del Blog esta animación la habíamos mostrado anteriormente sin embargo considerando el  periodo vacacional,  la hemos subido una vez más )


viernes, 12 de julio de 2013

LEY GENERAL DE DERECHOS LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

Publicación del INALI (Instituto Nacional de Lenguas Indígenas) podrás consultar el texto completo dando clic en la siguiente dirección   http://site.inali.gob.mx/LGDPI/pdfs/Ley_pame.pdf
Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de marzo de 2003
TEXTO VIGENTE Última reforma publicada DOF 09-04-2012

"ARTÍCULO PRIMERO. Se crea la Ley General de Derechos Lingüísticos de los 
Pueblos Indígenas conforme al texto siguiente.
LEY GENERAL DE DERECHOS LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
(Publicada en el D. O. F. el día 13 de marzo de 2003)
Capítulo I
Disposiciones Generales
ARTÍCULO 1. La presente Ley es de orden público e interés social, de 
observancia general en los Estados Unidos Mexicanos y tiene por objeto regular 
el reconocimiento y protección de los derechos lingüísticos, individuales y 
colectivos de los pueblos y comunidades indígenas, así como la promoción del 
uso y desarrollo de las lenguas indígenas.
ARTÍCULO 2. Las lenguas indígenas son aquellas que proceden de los pueblos 
existentes en el territorio nacional antes del establecimiento del Estado 
Mexicano, además de aquellas provenientes de otros pueblos indoamericanos, 
igualmente preexistentes que se han arraigado en el territorio nacional con 
posterioridad y que se reconocen por poseer un conjunto ordenado y sistemático 
de formas orales funcionales y simbólicas de comunicación. 
ARTÍCULO 3. Las lenguas indígenas son parte integrante del patrimonio cultural 
y lingüístico nacional. La pluralidad de lenguas indígenas es una de las principales 
expresiones de la composición pluricultural de la Nación Mexicana. 
ARTÍCULO 4. Las lenguas indígenas que se reconozcan en los términos de la 
presente Ley y el español son lenguas nacionales *por su origen histórico, y tienen 
la misma validez en su territorio, localización y contexto en que se hablen. 
ARTÍCULO 5. El Estado a través de sus tres órdenes de gobierno, —Federación, 
Entidades Federativas y municipios—, en los ámbitos de sus respectivas 
competencias, reconocerá, protegerá y promoverá la preservación, desarrollo y 
uso de las lenguas indígenas nacionales. 
ARTÍCULO 6. El Estado adoptará e instrumentará las medidas necesarias 
para asegurar que los medios de comunicación masiva difundan la realidad y 
la diversidad lingüística y cultural de la Nación Mexicana. Además, destinará 
un porcentaje del tiempo que dispone en los medios de comunicación masiva 
concesionados, de acuerdo a la legislación aplicable, para la emisión de programas 
en las diversas lenguas nacionales habladas en sus áreas de cobertura, y de 
programas culturales en los que se promueva la literatura, tradiciones orales y el 

uso de las lenguas indígenas nacionales de las diversas regiones del país..."

*resaltado del blog

Tomado de You Tube Subido el 19/02/2010

Publicado el 17/09/2012
Nikan tlakuikah momachtianeh tlen kateh itech Temachtiloyantin ompa Altepeyohkan tlen kiliah Sierra de Zongolica

Entonacion del Himno Nacional Mexicano en nahuatl durante un concurso en las escuelas de Educación Indígena de la Sierra de Zongolica

jueves, 11 de julio de 2013

Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, Artículo 2o de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos


Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural* Adoptada por la 31a  Sesión de la Conferencia General de la UNESCO el 2 de noviembre de 2001.
IDENTIDAD, DIVERSIDAD y PLURALISMO 
Artículo 1 -La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidad 
La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la humanidad.  Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es, para el género humano, tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.
Para ampliar información da clic: http://www.cdi.gob.mx/lenguamaterna/declaracionuniv.pdf
    ARTICULO 2o.- LA NACION MEXICANA ES UNICA E INDIVISIBLE.
    (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 14 DE AGOSTO DEL 2001)
    LA NACION TIENE UNA COMPOSICION PLURICULTURAL SUSTENTADA ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDIGENAS QUE SON AQUELLOS QUE DESCIENDEN DE POBLACIONES QUE HABITABAN EN EL TERRITORIO ACTUAL DEL PAIS AL INICIARSE LA COLONIZACION Y QUE CONSERVAN SUS PROPIAS INSTITUCIONES SOCIALES, ECONOMICAS, CULTURALES Y POLITICAS, O PARTE DE ELLAS...
... EL DERECHO DE LOS PUEBLOS INDIGENAS A LA LIBRE DETERMINACION SE EJERCERA EN UN MARCO CONSTITUCIONAL DE AUTONOMIA QUE ASEGURE LA UNIDAD NACIONAL. EL RECONOCIMIENTO DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDIGENAS SE HARA EN LAS CONSTITUCIONES Y LEYES DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS, LAS QUE DEBERAN TOMAR EN CUENTA, ADEMAS DE LOS PRINCIPIOS GENERALES ESTABLECIDOS EN LOS PARRAFOS ANTERIORES DE ESTE ARTICULO, CRITERIOS ETNOLINGÜISTICOS Y DE ASENTAMIENTO FISICO. 
Para ampliar información da clic: http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/3.htm


Para reflexión agregamos el siguiente video:
Un Pavo Real en el Reino de los Pingüinos

Tomado de You Tube 
subido  por 
Gerardo E. Baeza Bejarano
Publicado el 04/08/2012
"Para todos los que anhelan volar libremente y mostrar su verdadero color, y a todos
los que tienen la sabiduría de aprender de quienes son diferentes"
 

miércoles, 10 de julio de 2013

Diversidad Cultural en Venezuela

Video Tomado de You Tube sobre la Diversidad Cultural
Fundación Colombeia,  TV  Infantil, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Gobierno Bolivariano de Venezuela.



Subido a You tube  el 09/08/2011


"De forma sencilla y concreta se explica lo que significa la diversidad cultural. La Declaración Universal de la Diversidad Cultural. Definición. La diversidad cultural en Venezuela y el continente americano".