jueves, 11 de septiembre de 2014

Hoy el Consejo Nacional de Fomento Educativo CONAFE celebra su 43 aniversario.

Fuente: http://www.conafe.gob.mx/acercade/Paginas/default.aspx
SEPConafe


HISTORIA
La historia del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) es la que diariamente construyen miles de niños, jóvenes instructores comunitarios, padres de familia y las comunidades más alejadas, vulnerables y olvidadas. Es la historia de una institución cuya tarea primordial es asegurar el acceso a la educación básica a miles de mexicanos, para así lograr un país más justo.

El Conafe se creó el 11 de septiembre de 1971 como un organismo público descentralizado de la Secretaría de Educación Pública (SEP), con personalidad jurídica y patrimonio propios.

Aun cuando ya existían, en aquel entonces, importantes instituciones educativas, el Consejo se distinguió por su búsqueda de un objetivo muy concreto: llevar los beneficios de la educación básica a las comunidades que hasta ese momento no contaban con servicios educativos.

El reto es brindarle a la población de estas comunidades, herramientas para que en el futuro puedan enfrentar con éxito las situaciones y retos que se les presenten, así como desenvolverse mejor en su entorno social y productivo.

Para ello, el Conafe mantiene un constante proceso de renovación, adecuando sus directrices, asumiendo nuevas responsabilidades y poniendo en marcha creativas e innovadoras estrategias. Haciendo uso constante de la experiencia e imaginación que lo han caracterizado y posicionado como un actor central del sistema educativo nacional.
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) es un organismo descentralizado, de la Administración Pública Federal, con personalidad jurídica y patrimonio propios, creado por decreto presidencial del 11 de septiembre de 1971, modificado mediante el diverso del 11 de febrero de 1982, con el objeto de allegarse recursos complementarios, económicos y técnicos, nacionales o extranjeros para aplicarlos al mejor desarrollo de la educación en el país, así como a la difusión de la cultura mexicana en el exterior. Para el debido cumplimiento de su objeto, el CONAFE cuenta con las siguientes atribuciones:
 
  • Investigar, desarrollar, implantar, operar y evaluar nuevos modelos educativos que contribuyan a expandir o mejorar la educación y el nivel cultural del país, de acuerdo con los lineamientos que al efecto determine la Secretaría de Educación Pública.
  • Fomentar la corresponsabilidad y solidaridad social de los sectores organizados del país para la atención y resolución de los problemas educativos y culturales.
  • Crear y desarrollar medios de participación social destinados a ampliar las oportunidades de educación para la población. 
Hoy el Consejo Nacional de Fomento Educativo #CONAFE celebra su 43 aniversario.

Su objetivo es impartir educación básica comunitaria de calidad, con equidad e inclusión social a niñas, niños, jóvenes y adolescentes que habitan en localidades marginadas y con rezago social en nuestro país, fomentando su continuidad educativa. 

Del álbum: Fotos de la biografía De Presidencia de la República

miércoles, 10 de septiembre de 2014

"Concurso de Cuentos EL FUTURO en nuestras manos"

Fuente: Información enviada por la Red de la Organización de Estados Iberoamericanos vía correo electrónico para Leyvajorge83@hotmail.com 





Para participar hay que escribir un cuento de dos páginas como máximo sobre “El Futuro en Nuestras Manos”. En el cuento el protagonista será el autor y en él deberá contar cómo le gustaría contribuir a mejorar el mundo.
El concurso se dividirá en dos categorías, si el participante tiene entre 6 y 11 años participará en la primera categoría: Educación Básica; mientras que si tiene entre 12 a 18 años ingresará en la segunda categoría: Educación Secundaria.
El tema del concurso de cuentos es: “El futuro en nuestras manos”, por lo que se aspira a que los niños y jóvenes relaten cómo se ven a sí mismos dentro de unos años, y cómo creen que pueden contribuir a la sociedad durante esos años: ¿Te ves siendo médico y ayudando a las personas enfermas? ¿Apagando fuegos como Bombero?
Si eres alumno decirle a tu profesor que quieres participar en el concurso de cuentos "El Futuro en Nuestras Manos" y que se registre en la página para que puedas participar :http://elfuturoennuestrasmanos.fundacionmapfre.org/ 
Si eres profesor para poder participar en el concurso con tus alumnos debes registrarte en la página, allí se requerirán datos personales, centro donde se desempeña y datos de contacto. Una vez registrado, podrás subir los cuentos de tus alumnos para que participen en el concurso.
El concurso se divide en tres fases: en la primera se entrega el cuento al profesor para que lo suba a la web donde luego amigos, familiares y público en general, podrán votarlo. El cuento más votado en cada una de las categorías se proclamará ganador del colegio. Si el cuento es de los 20 más votados del país de pertenencia, se pasará a la siguiente fase del concurso.
Luego los cuentos de los finalistas de cada país serán evaluados por un jurado profesional compuesto entre 4 y 8 personas, que elegirán por país el mejor cuento.
Los ganadores recibirán un premio, al igual que el tutor y colegio. En la última fase del concurso, un jurado de la organización del concurso valorará por última vez el cuento. En esta fase se elegirá al mejor cuento, por categoría, de entre los países participantes en el concurso. Al igual que en la fase anterior, cada uno de los ganadores recibirá un premio para él o ella, otro para su centro y otro para su tutor.
Obtendrán el premio absoluto del concurso los dos trabajos más valorados (uno por cada nivel educativo: Básica y Primaria) entre todos los trabajos presentados. Aparte, obtendrán premios los 17 mejores trabajos de cada uno de los restantes países y niveles educativos, que se presentan al concurso. Igualmente serán premiados los profesores o tutores representantes del alumno, así como el centro educativo al que pertenecen
Visitar Red Iberoamericana de Docentes de IBERTIC en:http://redesoei.ning.com/?xg_source=msg_mes_network

martes, 9 de septiembre de 2014

Documental Inclusión Educativa

Fuente:

Publicado en youTube el 26/7/2014
El Programa Iberoamericano para la inclusión educativa nace con el objetivo de dar fuerza y visibilidad a uno de los retos educativos más importantes y necesarios; garantizar la equidad educativa y asegurar la educación en la diversidad facilitando el acceso, la permanencia y promoción de todo el alumnado independientemente de su condición de etnia, origen social, procedencia y/o condiciones personales. El programa de buenas prácticas en educación inclusiva de la OEI y la Fundación Mapfre, identifica buenas prácticas educativas en materia de inclusión para su posterior difusión y extensión entre la comunidad educativa, con el fin de estas sirvan de ejemplo a otros actores que estén avanzando en la misma dirección. La inclusión es un proceso, en el que en muchas ocasiones se encuentran dificultades, pero en el que también se han realizado y alcanzado logros significativos.

lunes, 8 de septiembre de 2014

Convocan al Premio de Literaturas Indígenas de América

 de la Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP. 
 nos ha enviado vía correo electrónnico la siguiente información:



Con la finalidad de reconocer la destacada trayectoria de los escritores en lenguas indígenas, LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), EL INSTITUTO NACIONAL DE LENGUAS INDÍGENAS (INALI), EL CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES (CONACULTA), LA COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS (CDI), LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO (SE) Y LA SECRETARÍA DE CULTURA DEL ESTADO DE JALISCO,Convocan al PREMIO DE LITERATURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA 2014, de conformidad con las siguientes bases:

PRIMERA. Para esta edición 2014, el Premio de Literaturas Indígenas de América estará dedicado al  género poesía. Con la finalidad de reconocer la destacada trayectoria de los escritores en lenguas indígenas, LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), EL INSTITUTO NACIONAL DE LENGUAS INDÍGENAS (INALI), EL CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES (CONACULTA), LA COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS (CDI), LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO (SE) Y LA SECRETARÍA DE CULTURA DEL ESTADO DE JALISCO,Convocan al PREMIO DE LITERATURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA 2014, de conformidad con las siguientes bases: Las postulaciones se registrarán vía Internet en: www.cunorte.udg.mx/plia2014 por este medio se llenará una solicitud de registro y se anexarán en formato PDF o JPG. La documentación podrá ser enviada al correo plia@cunorte.udg.mx  o físicamente a la dirección: UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE, CARRETERA FEDERAL No. 23 Km. 191, C.P. 46200, COLOTLÁN, JAL., MEX.

viernes, 5 de septiembre de 2014

Día Internacional de la Mujer Indígena 5 de Septiembre


Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Bartolina_Sisa 
El día 5 de septiembre de 1983, el Segundo Encuentro de Organizaciones y Movimientos de América reunido en Tihuanacu (Bolivia) instituyó el Día Internacional de la Mujer Indígena, en honor de la heroína Bartolina Sisa, valerosa y aguerrida mujer indígena aimara, quien por haberse opuesto a la dominación y la opresión de los conquistadores españoles, fuera brutalmente asesinada y descuartizada el 5 de septiembre de 1782, en La Paz (Bolivia). Actualmente muchas comunidades indígenas de Bolivia, Perú, Chile y Argentina, le rinden homenaje, al igual que a las heroínas de la Coronilla (valerosas mujeres cochabambinas lideradas por la anciana no vidente Manuela Gandarillas y por Manuela Rodríguez, esposa de Esteban Arze), decidieron organizarse y armarse para enfrentar a las fuerzas realistas, pese a que sabían la desproporción que existía, y con sacrificio y valentía lucharon en contra de la corona española durante la batalla sostenida en la colina de San Sebastián, Coronilla, el 27 de mayo de 1812), como una de las mujeres más valientes de la época.2 
Fuente:http://aulaintercultural.org/2012/09/05/5-de-septiembre-dia-internacional-de-la-mujer-indigena/
Bartolina Sisa
Bartolina Sisa 

El Día Internacional de la Mujer Indígena fue instituido por el Segundo Encuentro de Organizaciones y Movimientos de América en Tihuanacu (Bolivia), en honor a la lucha de BARTOLINA SISA, guerrera aymara que se opuso a la dominación y la opresión de los conquistadores y brutalmente asesinada por las fuerzas realistas españolas el 5 de octubre de 1782 en la Paz , Bolivia.
Desde pequeña recorría junto a sus padres diferentes pueblos por el comercio de la hoja de coca. Allí pudo ver los atropellos que se cometían con las poblaciones indígenas.
Se casó con Tupac Katari, un joven aymara con el que compartía la misma convicción.
Ambos se unen a Túpac Amaro II y a su esposa Micaela Bastidas. Estalla la insurgencia aymara-quechua y Bartolina asume un papel de liderazgo.
Bartolina Sisa Fue jefa de batallones indígenas donde demostró gran capacidad de organización, logrando armar un batallón de guerrilleros indígenas y también grupos de mujeres colaboradoras de la resistencia a los españoles en los diferentes pueblos del alto Perú. Sus hazañas y arrojo estan representadas en el Sitio de La Paz y a Sorata donde tomó parte activa, ordenando represar el río que pasa por la ciudad para provocar una inundación que debía romper los puentes y aislar a la población, pero este plan fracasó puesto que el general realista, Segurola, recibió ayuda de cinco mil hombres que destruyeron los planes de los rebeldes. Tiempo después, Bartolina Sisa fue capturada, torturada y cruelmente asesinada.

viernes, 29 de agosto de 2014

Instituyen la Fiesta de las Culturas Indígenas





EL ECONOMISTA 
http://eleconomista.com.mx/


28 Agosto, 2014 - 22:38Credito:
Notimex

La Fiesta tendrá presencia de 25 grupos indígenas urbanos. Foto EE: Araceli López
A fin de mostrar las diversidad de las expresiones culturales de las comunidades indígenas urbanas, así como de los pueblos y barrios originarios, autoridades del gobierno capitalino inauguraron e instituyeron que se celebre cada año la Fiesta de las Culturas Indígenas de la ciudad de México.
En su primera edición, la Fiesta, que estará hasta el 30 de agosto, cuenta con la presencia de 25 grupos indígenas, 35 conferencias de divulgación, seis exposiciones, 48 películas y la presencia de más de 400 artesanos, quienes ofrecerán en la plancha del Zócalo sus productos más representativos, así como 20 productores y 30 eventos en el escenario instalado.
Según datos del Inegi, en el Distrito Federal hay 123,000 personas que hablan una lengua indígena y 500,000 se asumen como indígenas, a pesar de no hablar alguna lengua.

LEY INDÍGENA
El secretario de Desarrollo Rural y Equidad para las Comunidades del Distrito Federal, Hegel Cortés Miranda, destacó que el gobierno capitalino lleva a cabo una consulta pública de los pueblos y barrios originarios, a fin de establecer las bases para la creación de una ley indígena.
“Es una consulta sin precedente en el país, ya que las mismas comunidades, 16 representadas, están participando en la elaboración de la misma. Es decir, trasciende el ámbito mismo del gobierno y quienes la diseñan y va a ser sujeta a escrutinio de los pueblos y barrios originarios.
“Hablamos de 171 barrios, 143 pueblos, una población de más de 1 millón 300,000 personas”, destacó.
Hegel Cortés Miranda refirió que una vez que se consulte a los actores participantes en el tema, “el jefe de gobierno capitalino, Miguel Ángel Mancera, determinará que esta consulta abierta en el resultado que se tenga, se discutida y aprobada por la Asamblea Legislativa del Distrito Federal”.
“Además de restituir un espacio público, estamos dando visibilidad todo lo que es la cultura, las tradiciones, las formas de urbanización, las costumbres, forma de vida, de conocerse, autodeterminarse y de dar sentido a esta interculturalidad en esta ciudad”, dijo sobre la Fiesta.

Desarrollo de la Competencia Intercultural_Comunicación Intercultural

Tomado de YouTube

Profesor del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna. Tenerife. Islas Canarias.
Técnico en Rehabilitación Integral de la O.N.C.E.  en Santa Cruz de Tenerife. Islas Canarias.   (http://www.fundaciononce.es/es/pagina/quienes-somos)  

 ha participado en el proyecto: Desarrollo de la Interculturalidad en el Ámbito de las Universidades Canarias a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje”. Desarrollado por la Fundación Canaria Empresa – Universidad de La Laguna y financiado por la Viceconsejería de Bienestar Social

miércoles, 27 de agosto de 2014

"Pueblos Indígenas del Municipio de Puebla"

Fuente youTube
IMPLANPueblaIMPLANPuebla
Instituto Municipal de Planeación Puebla 
Video publicado en You Tube el 14/8/2014,   Presentado en la Premiación del Primer Concurso "Lengua que vive" (14 de agosto de 2014).



"Premian a los ganadores del Concurso Lengua que Vive". Puebla, México.- El alcalde Antonio Gali ratificó su compromiso para trabajar de afuera hacia adentro, implementando acciones y estrategias en las zonas con mayor marginación del municipio, especialmente las que concentran población indígena. Durante la premiación del primer concurso “Lengua que Vive”, dirigido a jóvenes indígenas, señaló que por medio de esta actividad se rinde un homenaje a la identidad, raíces y costumbres de los habitantes de las comunidades que forman parte del patrimonio histórico. El presidente municipal destacó que en la capital residen más de 100 mil indígenas; por ello, reiteró que trabajará en la mejora de servicios públicos para lograr un desarrollo equilibrado. Ricardo Grau de la Rosa, director del Instituto Municipal de la Juventud, informó que en la ciudad habitan más de 17 mil jóvenes indígenas que representan el 4.2 por ciento de este sector poblacional; por tanto, es fundamental reconocer su cultura, costumbres, dedicación y esfuerzo. (e-consulta)

Fuente http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=3432

viernes, 22 de agosto de 2014

-SEV- RECONOCIMIENTOS A LA LABOR DEL MAESTRO VERACRUZANO 2014





El Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, a través de la Secretaría de Educación y del Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación (CIVE), en cumplimiento con lo establecido en la Ley General de Educación y el Acuerdo Núm. 781 del Gobierno del Estado, publicado en la Gaceta Oficial el 7 de julio de 1998 y reformado el 31 de julio de 2009, y con base en el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación de Veracruz, artículo 7, inciso A), fracción XLI y B) fracción XX, publicado el 24 de mayo de 2006 en Gaceta Oficial núm. 119,

CONVOCA
A los maestros de Educación Básica y Media Superior del estado de Veracruz a participar en el proceso de asignación de los Reconocimientos a la Labor del Maestro Veracruzano 2014, ámbito Estatal, en las categorías:

a) INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
b) OBRA ESCRITA PUBLICADA




Nota del blog: 

Para mayor información consultar las siguientes direcciones:

http://cive.sev.gob.mx/

 http://cive.sev.gob.mx/imagenes/rlmz14_ae_280x110.png

http://www.sev.gob.mx/servicios/convocatorias/cive/2014/RLMV14_AE.php

jueves, 21 de agosto de 2014

I Congreso UCJC Educa. Entrevista a Alvaro Marchesi


Fuente: Publicado por el Instituto Iberoamericano de Tic y Educación ibertic en;
http://redesoei.ning.com/video/i-congreso-ucjc-educa-entrevista-a-alvaro-marchesi (enviada vía correo electrónico a leyvajorge83@hotmail.com)
Para mayor referencia  sobre el congreso ver la página  http://www.ucjc.edu/educa/ 
Red Iberoamericana de Docentes de IBERTIC

I Congreso UCJC Educa. Entrevista a Alvaro Marchesi






Alvaro Marchesi, Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura nos hablo de "Para qué enseñar

Nota del blog:  relacionado con el tema en fecha anterior,  el lunes 18 de los presentes el blog publicó;  la experiencia del Profesor Sergio Gómez  que labora  en la Esc. Prim. Bill. “Juan Sarabia” de la Comunidad, de La Escalera, Mecatlan;  Veracruz, México .quien en su presentación menciona " Donde se toma en cuenta los conocimientos de los pueblos originales, ya que pasan a ser un objeto de aprendizaje,  y esto es muy importante ya que a los niños se le enseña  partiendo del contexto inmediato del alumno, atendiendo al acuerdo 592. Con el trabajo de esta guía los alumnos adquieren conocimientos y fortalecen su identidad, además de que conocen el mosaico de culturas que existen en nuestro país".