CENTROS DE INFORMACIÓN
Colaboración de Rodolfo Velazquez
Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas
Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingue -SEP-

PRESENTACIÓN

Este espacio contiene una extensa y variada lista de centros de información en en los cuales el usuario podrá encontrar información acerca de numerosos temas que de una u otra manera cruzan alguna de las dimensiones en las que mayormente se expresa la multiculturalidad. De esta manera se han incluido instituciones que en México están relacionadas con la educación, la diversidad cultural, la migración, el desarrollo, la historia, el arte y las ciencias, por mencionar sólo algunas materias, así como con la atención de grupos de población indígena, extranjera, afrodescendiente, etc. Muchas de las instituciones mencionadas operan como centros de investigación. Otras son universidades, instancias de gobierno, organismos internacionales u organizaciones independientes que generalmente cuentan con bases de datos especializadas actualmente en línea, y otras más son centros de documentación que albergan importantes acervos documentales de diferentes tipos, útiles para ubicar materiales de consulta, proyectos de investigación, programas institucionales, consultores y especialistas, etcétera.

Esta sección se divide en dos partes: en centros nacionales, donde se inscriben diversas instituciones de carácter gubernamental y educativo, y en centros internacionales que ubican a organizaciones no gubernamentales, universidades extranjeras, redes de revistas y libros, y centros especializados. 

 

POBLACIÓN

LENGUAS INDÍGENAS

ESTUDIOS MONOGRÁFICOS

LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE MÉXICO: 100 PREGUNTAS MÉXICO MULTICULTURAL Clik para ver la página

 
 
 
 
http://www.nacionmulticultural.unam.mx/Portal/Izquierdo/BANCO/Mxmulticultural/pueblosindios-lenguasindigenas-cgeib.html
 COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
• COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE (SEP)DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURAS POPULARES E INDÍGENAS
EL COLEGIO DE MÉXICO
INSTITUTO LINGÜÍSTICO DE VERANO
INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA, GEOGRAFÍA E INFORMÁTICA
INSTITUTO NACIONAL DE LENGUAS INDÍGENAS
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS
WIKIPEDIA LA ENCICLOPEDIA LIBRE

LAS LENGUAS INDÍGENAS Y LA EDUCACIÓN NACIONALhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/003684

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN HACIA LAS LENGUAS INDÍGENAShttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/009671

LOTERÍA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICOhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/011868

ENSEÑANZA DE LENGUA INDÍGENA COMO LENGUA MATERNAhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/007338

ARTE Y PLEGARIA EN LAS LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICOhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/000866

LENGUAS Y LITERATURAS INDÍGENAS EN EL MÉXICO CONTEMPORÁNEOhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/003980

LA LITERATURA ACTUAL EN LAS LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICOhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/005039

INICIATIVA DE LA LEY GENERAL DE LENGUAS INDÍGENAShttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/005814

REFLEXIVIDAD SOCIOLINGÜÍSTICA DE HABLANTES DE LENGUAS

INDÍGENAS: CONCEPCIONES Y CAMBIOhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/012097

LAS LENGUAS INDÍGENAS Y EL IDIOMA OFICIALhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/007680

CLASIFICACIÓN DE LAS LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICO: MEMORIAS

DEL III COLOQUIO INTERNACIONAL DE LINGÚÍSTICA MAURICIO SWADESHhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/007707

LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LENGUAS INDÍGENAShttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/002284

LENGUAS PARA UN PASADO, HUELLAS DE UNA NACIÓN: LOS ESTUDIOS SOBRE

LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICO EN EL SIGLO XIXhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/003983

CATÁLOGO DE MATERIALES EN LENGUAS INDÍGENAS DE MÉXICOhttp://eib.sep.gob.mx/vufind/Record/004397

Imaginando y pintando, nuestra familia vamos planeando

Invita Coespo al XIX Concurso Nacional de Dibujo Infantil y Juvenil 2012

Comunicado: 3405 - 1 septiembre, 2012

* A través de dibujos, niños y jóvenes veracruzanos podrán expresar cómo imaginan su vida familiar en el futuro
* Este 21 de septiembre, fecha límite para la recepción de dibujos en las oficinas del Coespo
Xalapa, Ver., 01 de septiembre de 2012.- Con la intención de dotar de un espacio a niños y jóvenes veracruzanos donde puedan expresar, a través de dibujos, cómo imaginan que será su vida y familia en el futuro, el Consejo Estatal de Población (Coespo) invita al XIX Concurso Nacional de Dibujo Infantil y Juvenil 2012.
Para este año, el concurso organizado por el Consejo Nacional de Población (Conapo), el Fondo de Población de las Naciones Unidas (Unfpa) y los consejos de población de las entidades federativas, lleva por lema Imaginando y pintando, nuestra familia vamos planeando, informó el director general del Coespo, Manuel Laborde Cruz.
Este lema fue electo en el marco del Día Mundial de la Población 2012: Acceso universal a la salud sexual reproductiva, a fin de seguir abordando la planificación familiar y la prevención del embarazo en adolescentes como tema central.
Por lo anterior, Laborde Cruz detalló que los dibujos deberán plasmar alguna de las siguientes ideas: ¿Qué harán cuando sean grandes?, ¿cuántos hijos piensan tener?, ¿a qué edad piensan unirse en pareja?, ¿les gustaría tener una familia grande o pequeña?
Dentro de la convocatoria a dicho concurso se contemplan cinco categorías: A de 6 a 9 años, B de 10 a 12 años, C de 13 a 15 años, D de 16 a 19 años y E de 20 a 24 años; podrán participar todas las mexicanas y mexicanos residentes en el país que cumplan las edades de las categorías señaladas.
Asimismo, el Director General de Coespo indicó que el XIX Concurso Nacional de Dibujo Infantil y Juvenil 2012 consta de dos etapas, una a nivel estatal y otra a nivel nacional; por ello, el Coespo recibirá los dibujos de los participantes de Veracruz para seleccionar un ganador por categoría, éstos se enviarán al Conapo, donde participarán en la segunda selección que derivará en los ganadores a nivel nacional. Cada niño o joven podrá inscribir un solo dibujo, mismo que no deberá de haber participado en otros certámenes.
Los trabajos deberán ser elaborados en cartulina o papel no mayor de 60 x 45 centímetros y no menor de 28 x 23 centímetros, utilizando lápices de colores, crayones, acuarelas, pinturas acrílicas, óleo, pastel y collages; con un mínimo de dos colores.
De esta manera, los participantes que resulten ganadores en Veracruz podrán hacerse acreedores a atractivos premios y un diploma, para posteriormente concursar en el certamen nacional donde, en caso de resultar nuevamente ganadores, recibirán los premios correspondientes durante la entrega a realizarse en la Ciudad de México, en noviembre próximo.
Para mayor información, la convocatoria puede consultarse en las páginas www.segobver.gob.mx y www.conapo.gob.mx. La fecha límite para la recepción de dibujos es este 21 de septiembre en las oficinas del Coespo, ubicadas en Xalapeños Ilustres Nº 3, despacho 14, Colonia Centro, Xalapa, Veracruz.

 

CDI - ATLAS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE MÉXICO

Tomado de la página de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas.
http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=200027
solo sigue las indicaciones: Elige un Estado y aparecerá el elegido; Elige un pueblo y podrás consultar su monografía, un gran apoyo para la docencia en 3o, 4o, 5o y 6o

Atlas de los Pueblos Indígenas de México

DIVERSIDAD CULTURAL: VERACRUZ

Publicado en You Tube  el 21/08/2012 por Nax Suriano

Tarea de la materia de Diversidad Cultural UPAV

 

Nayely Suriano cursa de manera brillante el primer semestre de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Popular Autónoma de Veracruz  y  el  video corresponde a la tercera evaluación para acreditar el semestre en la materia Diversidad Cultural del Estado.

CALENDARIO ESCOLAR 2012 - 2013

 

 

RECORRIDO VIRTUAL POR LA ZONA ARQUEOLÓGICA DE CEMPOALA, VER.

Link enviado por Rodolfo Velazquez de la Mora de la Coordinación General de Educación Intercultural de la SEP.

Realiza un recorrido virtual por la zona arqueológica de Cempoala Veracruz a través de los recorridos virtuales que el INAH ofrece:


Solo da un Clik

http://www.inah.gob.mx/paseos/Cempoala/tour.html

CONCURSO NACIONAL DE LEYENDAS INDÍGENAS SOBRE ESPECIES MEXICANAS EN RIESGO

información proporcionada al Blog por el Programa PASEVIC

Dar Click
http://www.cdi.gob.mx/media/pdf/convocatoria_nacional_%20leyendas_indigenas_2012.pdf

Dar click

DESCARGAR CONVOCATORIA EN FORMATO PDF

Convocatoria Nacional de Leyendas 2012-14 ago[3].pdf — PDF document, 1770Kb

Todo listo para el regreso a clases este lunes 20: SEV

* Las escuelas están preparadas para recibir a más de 1 millón 726 mil alumnos Xalapa, Ver., 16 de agosto de 2012.- Este lunes 20 se espera la incorporación de 1 millón 726 mil 767 alumnos al ciclo escolar 2012-2013, quienes serán atendidos por 91 mil 951 docentes en planteles de educación especial, inicial, jardines de niños, primarias, secundarias y de educación para adultos, distribuidos en 7 mil 185 localidades de los 212 municipios veracruzanos, informó la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV). El nuevo ciclo signado entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) iniciará en 264 centros de educación especial, 320 módulos de educación inicial, 7 mil 892 jardines de niños, 9 mil 725 escuelas primarias, 3 mil 243 escuelas secundarias y 197 centros de educación para adultos. Cabe mencionar que luego del paso de la tormenta tropical Ernesto por la entidad, la SEV, a través del Instituto de Infraestructura Física de Escuelas del Estado de Veracruz (Ifidev), levantó un reporte de las afectaciones en planteles, a fin de atenderlas de manera inmediata y garantizar un retorno normal y sin contratiempos a las aulas. Aunado a ello, y ante la prioridad que tiene la educación para el gobierno de Javier Duarte de Ochoa, la SEV distribuyó 14 millones 788 mil 80 ejemplares de libros de texto gratuitos, para que desde el primer día de clases los alumnos cuenten con el paquete que les corresponda. También entregó 30 mil 662 paquetes de libros y material educativo para bibliotecas de aula; 19 mil 624 para bibliotecas escolares; 527 mil 828 paquetes de útiles escolares para primaria; 188 mil 434 paquetes para telesecundaria; además de mil 350 auxiliares didácticos para preescolar, mil 391 para primaria y 499 para telesecundaria. Durante el receso escolar de verano, la SEV se mantuvo activa con diversas acciones para beneficio de niños y jóvenes estudiantes, y del propio magisterio, para cumplir con el compromiso del gobernador Javier Duarte de Ochoa de ofrecer educación de calidad a los veracruzanos.

Fuente : Prensa SEV Jueves, 16 de Agosto de 2012

RECONOCIMIENTO A LA LABOR DEL MAESTRO VERACRUZANO 2012, ÁMBITO ESTATAL

 

RECONOCIMIENTO A LA LABOR DEL MAESTRO VERACRUZANO 2012, ÁMBITO ESTATAL

El Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, a través de la Secretaría de Educación de Veracruz y el Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación (CIVE), conforme a lo establecido en la Ley General de Educación y el Acuerdo Núm. 781 del Gobierno del Estado, publicado en la Gaceta Oficial del 7 de julio de 1998 y reformado el 31 de julio de 2009, y con base en el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación en Veracruz, artículo 7, inciso A), fracción XLI y B) fracción XX, publicado el 17 de abril de 1999 en Gaceta Oficial núm. 46,

c o n v o c a

a los maestros de Educación Básica y Media Superior a participar en el proceso de asignación del Reconocimiento a la Labor del Maestro Veracruzano 2012, en el ámbito estatal, en las categorías:

A) INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
B) OBRA ESCRITA PUBLICADA

Podrá Consultar dando clik

Convocatoria

Cédula de Registro e Identificación 

También en la siguiente dirección

http://www.sev.gob.mx/servicios/convocatorias/cive/2012/convocatoria_rlmv2012_ambitoestatal.php

A través del IVEA, se imparte un método de educación bilingüe

Reconoce UNESCO a Veracruz por preservar las lenguas indígenas

Comunicado: 2810 - 4 agosto, 2012.

Destaca dentro del reconocimiento de la UNESCO, Premio Unesco Rey Sejong 2011, por los excelentes resultados en la aplicación de este modelo

Xalapa, Ver., 04 de agosto de 2012.- La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) hizo un reconocimiento a Veracruz por preservar las lenguas indígenas. El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (Mevit) Indígena Bilingüe que aplica el Instituto Veracruzano para la Educación de los Adultos recibió (IVEA) el premio Unesco Rey por sus excelentes resultados.

A unos días de la conmemoración del Día Internacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, el director del IVEA, Álvaro Capetillo Hernández, habló de la tarea de enseñar el español con estricto respeto a los derechos de los pueblos indígenas, pues el objetivo principal es hacer que conozcan más su lengua de origen.

Por utilidad, los indígenas se acercan para aprender a leer y escribir el idioma español, pero en Veracruz se aplica el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (Mevit) Indígena Bilingüe “para que primero conozcan más su lengua de origen”, añadió.

El Mevit Indígena Bilingüe es un sistema no escolarizado dirigido a personas adultas y se aplica en dos líneas, el hispano y el indígena (población con lengua materna diferente al español); en este último caso, se editan materiales especiales en su propio idioma.

En el estado se atiende a habitantes que hablan el náhuatl, en la sierra negra de Zongolica; al náhuatl de la Huasteca, en las zonas de Chicontepec, y de Huayacocotla; y náhuatl del sur, con sus tres variantes de Zaragoza, Mecayapan y Pajapan; “también el totonaca en la región de Papantla y Espinal, así como popoluca, en los municipios de Acayucan, San Andrés Tuxtla y Soteapan en el sur”, acotó.

Este atractivo modelo arrancó a inicios de 2011, a partir de la gran labor que realiza el voluntariado del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral para la Familia, durante sus jornadas, lo cual, de acuerdo con Capetillo Hernández, permitió contactar con las personas en sus comunidades. Actualmente, el IVEA a través de este esquema educativo, atiende a cuatro mil 179 personas.

“De este universo, estamos atendiendo en materia de alfabetización a tres mil 518 personas en su propia lengua, es decir, a la mayor parte, mientras que la parte restante, también de población indígena que habla español, aprende a leer y escribir; en ambos casos los resultados son satisfactorios”, indicó.

El Director General del IVEA insistió en que el Mevit no es llevarlos rápidamente al español, sino procurar el aprendizaje de su propia lengua. “Hemos encontrado casos en los que lo saben hablar, pero nunca lo han visto escrito. Gracias a este modelo descubren su propio alfabeto”, detalló.

Precisó que, a través de las diferentes coordinaciones de zona que tiene el instituto en el estado, técnicos docentes y coordinadores de zona se dan a la tarea de localizar en las comunidades a asesores de su propia lengua para formarlos y dar el servicio educativo con los materiales proporcionados por el Instituto Nacional de Educación para los Adultos (INEA).

“Para el próximo 9 de agosto, Día Internacional de los Pueblos Indígenas, realizaremos jornadas de promoción, por medio de diferentes estrategias dirigidas a algunas localidades a fin de motivar la participación de la gente”, comentó. Con base en informes recientes del IVEA, hay una gran cantidad de mujeres que participan, equivalente al 80 por ciento de la población interesada.

Destaca Veracruz dentro del reconocimiento de la Unesco

El INEA obtuvo el Premio Unesco Rey Sejong en 2011, otorgado por la organización internacional, con base en los excelentes resultados en la aplicación del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (Mevit) Indígena Bilingüe en México. En este renglón educativo destacaron los estados de Chiapas, Oaxaca y Veracruz, pues fueron los que mayor información y avance reportaron.

“En seguimiento a ese reconocimiento, la Unesco implementa un diagnóstico, en el cual intervienen un servidor, los coordinadores de zona, personal del área educativa del IVEA y asesores de las diferentes regiones”, puntualizó Capetillo Hernández.

Aclaró que en este momento se está integrando la información, el estudio en sí, por lo que especificó que el INEA es la vía para proporcionarle el reporte a la Unesco, pues es la encargada de la determinación final del estudio.

“Para lograr el diagnóstico, se aplica un cuestionario conformado por preguntas con las cuales se mide la percepción de cada uno de los que participamos de diferente manera, es decir, impresiones como la presencia del IVEA en sus comunidades, el interés de los educandos, su asistencia y la repercusión de esta instrucción en su entorno familiar”, agregó.

“Todo lo anterior también servirá para implementar nuevas estrategias con el fin de mejorar el servicio y conocer el nivel de aceptación de este sector de la población, saber cómo estamos dando un servicio educativo respetando su cultura indígena y qué tenemos que hacer para mejorar nuestra labor”, finalizó el funcionario.

"El Huracán" Relato en Nahuatl y Español

  

En el Marco de la "Feria Nacional del Libro Infantil y Juvenil" en la Ciudad de Xalapa Veracruz organizada por el Gobierno del Estado de Veracruz, en su edición número 23 del presente año 2012, ; se celebró el "6o Encuentro Intercultural de Niñas y Niños Indígenas", en este encuentro particípó la niña Gisela Hernández Vicencio alumna del sexto grado de la Escuela "Miguel Hidalgo y Costilla" del "Barrio", Chicontepec Veracruz quien intervino con la narración "El Huracán" rememorando la contingencia que vivieron en su comunidad y en  el Estado en General al azotar "El Huracán". Expone con sentido crítico  en el foro; la problemática que se presentó durante y despues del meteoro.

Nota

Hoy nueve de agosto de 2012 el estado de Veracruz sufre el embate de la tormenta tropical “Ernesto”,  la cual tocó tierra en las inmediaciones de Coatzacoalcos. Sigue previéndose que este sistema mantenga el potencial de lluvias fuertes a intensas hasta la mañana del sábado. Esperemos que los niños sigan registrando los eventos que les toca vivir y estos sean convertidos en relatos que sean reproducidos en su lengua materna y en español.
En video anterior  también expuesto en este blog; la niña María Antonia Bautista Angelino en su participación "El Barro" en Lengua Zapoteca, reproduce analíticamente  la competencia del barro con otros elementos de confección.

9 de Agosto Día Internacional de los Pueblos Indígenas

 

«En este Día Internacional, prometo que el sistema de las Naciones Unidas prestará todo su apoyo para colaborar con los pueblos indígenas, y sus medios de comunicación, a fin de promover la plena aplicación de la Declaración.»

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon

El Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo fue establecido por la Asamblea General, el 23 de diciembre de 1994, en su resolución A/RES/49/214 en la que decide que se celebre el 9 de agosto de cada año durante el Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo (1995 – 2004).
En 2004, la Asamblea proclamó un Segundo Decenio Internacional, del 2005 al 2015, con el tema «Un decenio para la acción y la dignidad».
El tema del Día Internacional de este año es «Medios de comunicación indígenas: empoderando las Voces Indígenas».
El tema tiene como objetivo destacar la importancia de los medios de comunicación indígenas en el combate de los estereotipos, la proyección de su identidad, la comunicación con el mundo exterior y su capacidad para influir en la agenda política y social.
El 9 de agosto habrá un evento especial en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York que contará con oradores y proyecciones de videos de las organizaciones de medios de comunicación de los indígenas, que será transmitido en directo (sólo en inglés). Para conocer las novedades y para enviar preguntas a los participantes, antes y durante el evento, usa #UNIndigenousDay en Twitter.

6o Encuentro Intercultural de Niñas y Niños Indígenas

Hace 23 años con la celebración de la primera Feria Nacional del Libro Infantil y Juvenil en la Ciudad de Xalapa Veracruz organizada por el Gobierno del Estado de Veracruz; se realizó el primer Coloquio Infantil de las Lenguas Indígenas . (Promovido en aquel entonces por la Subdirección de Educación Rural de la Dirección General de Educación Popular del Gobierno del Estado)

Con los cambios de Concepción y enriquecimiento de la Interculturalidad el nombre de Coloquio fue sustituído por Encuentro Intercultural de Niñas y Niños Indígenas, como se le conoce actualmente. Año con año a excepción de uno de ellos el Coloquio (primero) - Encuentro Intercultural (actualmente) se ha celebrado con la participación siempre entusiasta de Directivos, Personal Técnico, Docentes y Alumnos de la Dirección de Educación Indígena.

Participación de la niña María Antonia Bautista Angelino con la narración "El Barro" en Lengua Zapoteca y Español, Alumna del sexto grado de la Escuela "Jacinto López" de Arenal Santa Ana, Playa Vicente Veracruz.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ALTO NIVEL PARA MUJERES INDÍGENAS MEXICANAS CONVOCATORIA 2012

Información enviada por

Rodolfo Velázquez de la Mora

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingúe

Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas

Secretaria de Educación Pública.

Convocatoria 2012 para PFANMIM
La Cámara de Diputados en el Presupuesto de Egresos de la Federación 2012, asignó al CONACYT la cantidad de 10 millones de pesos para apoyar a mujeres indígenas, para cursar estudios de posgrado, reconociendo con ello la necesidad de fortalecer la formación académica de los pueblos indígenas y particularmente de sus mujeres.
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), con fundamento en lo dispuesto en la Ley de Ciencia y Tecnología (LCYT); el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (PND); el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2008 – 2012 (PECITi); las Reglas de Operación de los Programas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología que contemplan el Programa de Fomento, Desarrollo, Formación y Vinculación de Recursos Humanos de Alto Nivel y a fin de optimizar las inversiones en la formación de recursos humanos que el país necesita e impulsar acciones dirigidas a fortalecer los procesos educativos de los pueblos indígenas a través del otorgamiento de financiamiento para cursar estudios de posgrado en México o en el extranjero en áreas de interés prioritarias para las actividades que realizan, El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su eje 3, relativo a la Igualdad de oportunidades, señala a los pueblos indígenas como grupo prioritario de atención, por lo que en su objetivo 15, incorporar plenamente a los pueblos y a las comunidades indígenas al desarrollo económico, social y cultural del país, con respeto a sus tradiciones históricas y enriqueciendo con su patrimonio cultural a toda la sociedad, a través de la debida atención como objetivo estratégico transversal para toda la Administración Pública Federal, focalizando acciones e instrumentando programas a efecto de abatir los principales rezagos sociales que padece esta población, con respecto al resto de la sociedad, como es el tema de la educación, entre otros.

C O N V O C A

A mexicanas de origen indígena, egresadas del nivel profesional e interesadas en cursar estudios de posgrado (doctorado, maestría o especialidad) en México o en el extranjero para participar en el proceso de selección para obtener una beca o apoyo con base en el Reglamento de Becas del CONACYT y en las Bases y Términos de Referencia de la presente Convocatoria.

BASES

1. Ser mexicana de origen indígena, con interés en cursar estudios de posgrado (especialidad, maestría o doctorado) en México o en el extranjero. 2. Los programas de posgrado para los que se solicite la beca o el apoyo, deberán atender a alguna de las áreas del conocimiento relacionadas con el desarrollo humanístico, social, científico o tecnológico. 3. Estar aceptada en un programa de doctorado, maestría o especialidad -presenciales convencionales, en México o en el extranjero; y semipresenciales y/o de tiempo parcial- en Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación nacionales. 4. Solicitar la beca o apoyo económico en alguna de las siguientes modalidades: Tipo A).

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ALTO NIVEL PARA MUJERES INDÍGENAS MEXICANAS CONVOCATORIA 2012
Convocatoria 2012 para PFANMIM

CONSIDERACIONES GENERALES

5. Presentar solicitud de acuerdo con los lineamientos de esta Convocatoria y de sus Términos de Referencia, en el formato en línea correspondiente, misma que se encuentra en el portal de CONACYT - Convocatorias – Programa de Formación de Alto Nivel para Mujeres Indígenas Mexicanas 2012. 6.
No serán elegibles, en ninguno de los Tipos de Apoyo, las solicitudes que se entreguen fuera del sistema del CONACYT, incompletas o en tiempos y lugares diferentes a los indicados en la presente Convocatoria, sus Bases y Capturar la propuesta conforme la "Guía de llenado de Solicitud" que encontrará en el portal de CONACYT junto con estas Bases y los Términos de Referencia de esta Convocatoria. Términos de Referencia. Entregar toda la documentación requerida no garantiza el otorgamiento de una beca o de un apoyo económico.
El CONACYT se reserva del derecho de rechazar las solicitudes que no cumplan con lo señalado.

CALENDARIO Para Apoyos del Tipo A) Posgrados en el extranjero		Para Apoyos del Tipo B) y del Tipo C) Posgrados en México
Recepción de Solicitudes	28 de junio 2012 – 17 de agosto 2012. (14:00 hrs en horario de la ciudad de México)		28 de junio 2012 – 17 de agosto 2012. (14:00 hrs en horario de la ciudad de México)
Publicación de Resultados	14 de septiembre 2012.		Tipo B: 14 días después de la recepción de la solicitud, con base en el calendario de las IES en el PNPC. Tipo C: 14 de septiembre de 2012
Formalización Pago	A partir del 28 de septiembre 2012 A partir de la fecha de inicio del programa, posterior a la fecha de publicación de resultados.		Tipo B):15 días después de la validación de la cuenta bancaria. Tipo C) 30 días después de entregar al CONACYT la factura correspondiente (este trámite se realiza directamente con la institución).
Inicio de la Beca o Apoyo	A partir del período escolar lectivo inmediato posterior a la publicación de resultados		En el período junio – octubre 2012.

Becas para Estudios de posgrado en el extranjero (presencial). Tipo B). Becas para Estudios de posgrado de tiempo completo en México (presencial). Tipo C). Apoyos para Estudios de posgrado semipresencial y/o a tiempo parcial en México.

Escuela de Música de Tlahuitoltepec, sierra MIXE, Oaxaca

La escuela de música Mixe CECAM, en Tlahuitoltepec, es un proyecto de más de 20 años de existencia iniciado por el viejo Instituto Nacional Indigenista, ahora  CDI  planteó recuperar la tradición  Mixe de las escoletas de música.  Recordamos en los inicios al gran Maestro Mauro de Tlahui así como a Velasco Toro,  Pedro Arrieta,  El Maestro Sayas, el Lic. Larios Tolentino Humberto Zappi y un servidor Jorge Leyva quienes con gran entusiasmo realizaron los primeros estudios y reuniones con las autoridades Mixes para iniciar este poyecto .
En este video subido a You Tube por  antoniocastrog  el 06/06/2009  se relata "como se prepara un concierto para presentarlo en Bellas Artes, en la ciudad de México. Todos los alumnos están contagiados y los ensayos son magníficos. La ejecución orquestal es digna de Bellas Artes. Además, se describe cómo surge y las necesidades que tienen para subsistir"

Animación 2D: Think 01: Popol Vuh (Los hombres de maíz)

Subido a You Tube por escoffie el 24/03/2007

Video producido en el año 2000 por Elda Montenegro para presentar su tesis. El texto se tomó del libro del Popol Vúh. La animación la realicé en Flash y luego se exportó a vídeo. La calidad es baja porque sólo se conserva una copia. Fue mi primerísima animación y conté con la ayuda de Manolo Noriega para los dibujos y la edición, aunque no sale en los créditos.

DIVERSIDAD CULTURAL PUEBLOS INDÍGENAS

Video realizado por el alumno:  Luis Fernando Díaz Fernández de la Universidad Popular Autónoma de   Veracruz;   inscrito en la  Carrera Diseño Gráfico,  Grupo 101, Asignatura  Diversidad Cultural del Estado.Basado en  un Texto proporcionado por el Profesor de la Materia Antrop. Jorge Alberto Leyva Fernández y que  que refiere en forma sintética la relación de los pueblos indígenas con la Sociedad Mexicana y la Diversida cultural de la Nación y el Estado de Veracruz en el marco Constitucional.

México es considerado uno de los cinco países en el mundo con más variedad de plantas y animales. Nuestro país ocupa el segundo lugar en número de reptiles, el tercero en mamíferos, el quinto en plantas vasculares y anfibios y el octavo en aves. Contamos con la mayoría de los ecosistemas que existen sobre la Tierra y en éstos se han desarrollado decenas de culturas. El hecho de que México sea uno de los cinco países con mayor biodiversidad, no sólo es motivo de orgullo, también es de gran responsabilidad. Sabemos que nadie puede cuidar y menos amar lo que no conoce, por ello, y con el propósito de incentivar el conocimiento, interés y la creación artística de nuestro país la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, Asociación Cultural Xquenda A.C. y la Fonoteca Nacional Convocan a creadores, compositores, productores de música y a la sociedad en general, a participar en la creación de canciones y audiocuentos para niños, en español o en cualquier lengua originaria de México, con temas relativos a la biodiversidad y el cuidado del ambiente. Todas las personas que deseen participar en esta convocatoria podrán hacerlo de acuerdo con las siguientes: Bases Podrán participar todas las personas interesadas en componer una canción y /o crear un audiocuento para niños de acuerdo con las siguientes características: Canciones descriptivas de los entornos naturales, ecosistemas, así como de la flora y fauna de nuestro país. Canciones informativas que propongan acciones a favor del ambiente. Audiocuentos. Las obras deberán desarrollarse de acuerdo con los temas y contenidos proporcionados por la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, mismos que pueden ser consultados en la dirección electrónica: http://www.biodiversidad.gob.mx/Difusion/cantosycuentos1.html Temas Biodiversidad 1. Todos somos una gran familia, 2. Biodiversidad, 3. Estacionalidad. Causas de la pérdida y deterioro de la biodiversidad4. Transformación de hábitats, 5. Especies invasoras, 6. Contaminación, 7. Sobrexplotación, 8. Cambio climático, 9. El agua, 10. El aire que respiramos, 11. La energía, 12. Consumo y desperdicio, 13. Las redes alimenticias, productores primarios, consumidores primarios y secundarios, descomponedores.La biodiversidad de México14. Especies endémicas, 15. Los más diversos, 16. Ecosistemas áridos del norte, 17. Ecosistemas húmedos del sur, 18. Ecosistemas de montañas, 19. Ecosistemas costeros y marinos, 20. Ecosistemas únicos, 21. Diversidad creada por el ser humano, 22. Conocimiento tradicional, 23. Los sonidos de la naturaleza de México, 24. Somos lo que comemos, 25. Medicina tradicional, 26. Flora y fauna urbana, 27. El mundo natural y el mundo virtual, 28. Arquitectura animal, 29. Especies utilizadas en México para hacer música. Se podrán inscribir todas las composiciones realizadas en el periodo del 6 de julio al 30 de septiembre de 2012. Por cada canción y/o audiocuento que se desee inscribir se deberá realizar el siguiente procedimiento: Entrar a la página México suena así a través de alguna de las siguientes direcciones electrónicas: www.conabio.gob.mx, www.xquenda.com, www.fonotecanacional.gob.mx y hacer clic en la liga de REGISTRO Llenar la ficha de inscripción con todos los campos de identificación que se requieren. Subir a www.fonotecanacional.gob.mx la canción o audiocuento Las grabaciones participantes deberán contar con las siguientes características: Las grabaciones podrán ser realizadas mediante cualquier sistema o tecnología de grabación. El formato del audio digital en el que deben subirse las grabaciones sonoras deberá ser mp3. La duración máxima de las grabaciones deberá ser de 4:30 minutos. Las canciones y los audiocuentos participantes deberán ser creaciones originales. Los participantes son los únicos responsables en caso de una controversia por la acreditación de los derechos autorales y de ejecución. En caso de que las canciones o audiocuentos sean en alguna lengua originaria, se deberá presentar la traducción de las mismas en español. El cierre de inscripciones será el 30 de septiembre de 2012 a las 23:59 horas. Las obras seleccionadas serán dadas a conocer el miércoles 31 de octubre de 2012 a través de la página México Suena Así de la Fonoteca Nacional. Se premiarán las 20 mejores obras (próximamente se anunciará el premio). Las canciones y audiocuentos seleccionados se producirán profesionalmente para formar parte de una posterior edición discográfica. La inscripción no tiene costo. Una vez que se hayan dado a conocer las canciones y audiocuentos seleccionados todas las obras participantes podrán ser consultadas en la página México suena así de la Fonoteca Nacional. Los organizadores se reservan el derecho de publicar en el portal México suena así, las canciones y audiocuentos participantes. La Fonoteca Nacional conservará en el archivo sonoro las canciones y audiocuentos seleccionados y además podrá publicarlos como materiales de promoción y difusión sin fines de lucro. No podrá participar en este concurso ninguna persona que labore en las instituciones que convocan. El jurado estará integrado por destacados músicos, científicos y especialistas en divulgación científica quienes elegirán las grabaciones finalistas en cada categoría. Su fallo será inapelable. El jurado se reserva el derecho de declarar desierta la convocatoria. El incumplimiento de cualquiera de estas bases determinará la descalificación de la grabación participante. La sola inscripción a este certamen implica para el concursante la aceptación de las bases de participación. El Jurado no podrá revocar sus propias resoluciones una vez que hayan sido emitidas, y sus decisiones tendrán carácter definitivo e inapelable. La sola inscripción a esta convocatoria implica para el participante la aceptación de todas y cada una de las bases de participación y de la cesión de la propiedad intelectual en términos y alcances de la licencia Creative Commons vigente y de sus atributos seleccionados y documentados en el sitio México suena así. Cualquier caso no previsto en esta convocatoria será resuelto por los organizadores y el jurado participantes. México, D.F. a 6 de julio de 2012.

Ficha de inscripciónMéxico, país de las maravillas Cantos y cuentos por nuestra naturaleza Seudónimo: Nombre del participante: Dirección: Teléfono de contacto: eMail: Tema seleccionado: (Ejemplo. La biodiversidad de México) Número y título de subtema (Ejemplo. 22. Conocimiento tradicional) Canción: Si No Audiocuento: Si No Título de la canción o audiocuento inscrito a concurso: Duración de la canción o audiocuento: Formato en que envía la canción o audiocuento: ¿Envía la letra de la canción o audiocuento? Si No Lugar de grabación: Acepto los términos y condiciones establecidos por la convocatoria México, país de las maravillas, cantos y cuentos por nuestra naturaleza Información enviada a este Blog Rodolfo Velázquez de la Mora Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingúe Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas Secretaria de Educación Pública.

UN PAVO REAL EN LA TIERRA DE LOS PINGUINOS

Subido a You Tube por jeosdl el 15/09/2009
Vídeo que si bien refiere a la diversidad  desde el punto de vista empresarial y corporativo, es un buen elemento para el análisis sobre la identidad y la aceptación de la diversidad social.

La fábula muestra la problemática que enfrentan los considerados diferentes, en un mundo que no ve ni admite la riqueza que aporta la diversidad.

Sin embargo también muestra,  que el aceptar, respetar y admitir una relación con equidad en la diferencia,  la sociedad se enriquece. 

SER DIFERENTE NO ES UN RIESGO, ES UNA RIQUEZA, ACEPTEMOS LAS DIFERENCIAS EN  EL COLOR DE LA PIEL,  LAS CREENCIAS,  LAS PREFERENCIAS, LAS CAPACIDADES,  LOS ORÍGENES...   Y VIVAMOS UN MUNDO DE ARMONÍA,  DE RESPETO DE TOLERANCIA DE EQUIDAD  

EN ESTE RECESO ESCOLAR DAREMOS PRIORIDAD A INFORMACIÓN DIRIGIDA  A LOS NIÑOS

Una mariposita

Subido a You Tube  por INALI video el 01/02/2012

El objetivo es promover el respeto y la valoración de la diversidad lingüística y cultural de México.

Una Mariposita canción en Español, Nahuatl, Mixteco, Purépecha, Otomí, Ch´ol y tseltal 

Conoce nuestra Constitución: diversidad cultural

Subido a You Tube  por amprieto5 el 23/07/2011

Video de la serie "Conoce nuestra Constitución" referido al la riqueza cultural de nuestro país en virtud de su diversidad de lenguas y costumbres y a la obligación del estado de preservarlas

CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

ARTICULO 2o.- LA NACION MEXICANA ES UNICA E INDIVISIBLE.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 14 DE AGOSTO DEL 2001)

LA NACION TIENE UNA COMPOSICION PLURICULTURAL SUSTENTADA ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDIGENAS QUE SON AQUELLOS QUE DESCIENDEN DE POBLACIONES QUE HABITABAN EN EL TERRITORIO ACTUAL DEL PAIS AL INICIARSE LA COLONIZACION Y QUE CONSERVAN SUS PROPIAS INSTITUCIONES SOCIALES, ECONOMICAS, CULTURALES Y POLITICAS, O PARTE DE ELLAS.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 14 DE AGOSTO DEL 2001)   

[ ver mas:http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/3.htm?s]  

 Constitución Política del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave

Artículo 5. El Estado tiene una composición pluricultural y multiétnica sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. La ley promoverá y protegerá el desarrollo de sus lenguas, culturas, usos y costumbres, recursos y formas específicas de organización social; y garantizará a sus integrantes el acceso efectivo a la jurisdicción del Estado. En los juicios y procedimientos en que aquéllos sean parte, se tomarán en cuenta sus prácticas y costumbres en los términos que establezca la ley.
Los pueblos indígenas tienen derecho a la libre determinación dentro del marco constitucional. La expresión concreta de ésta es la autonomía de las comunidades indígenas en los términos establecidos por la ley.
(ADICIONADO, G.O. 22 DE DICIEMBRE DE 2006) En la regulación y solución de sus conflictos internos, deberán aplicar sus propios sistemas normativos, con sujeción a los principios generales de esta Constitución, respecto de garantías individuales, los derechos humanos y, de manera relevante, la dignidad e integridad de las mujeres
. [ ver más:http://mexico.justia.com/estatales/veracruz/constitucion-politica-del-estado-de-veracruz-de-ignacio-de-la-llave/titulo-primero/capitulo-ii/#articulo-5 ] 

"Los Niños de hoy" en el nuevo MiIenio.FAPCI - Diversidad Cultural

FUNDACIÓN FAPCI
Nuestros objetivos se centran en rescatar, promover, fomentar y desarrollar la riqueza cultural, espiritual y folklórica de los pueblos Indígenas reconociendo la identidad y singularidad Indígena.

Por lo tanto, generar la intercomunicación necesaria entre nuestro mundo y el suyo, apoyando el sostenimiento de su identidad cultural mediante la promoción de sus formas de vida, prácticas ancestrales, organización social, creencias, espiritualidad y cultura del medio.

En el año 2009, FAPCI obtuvo la calificación como Organización no gubernamental miembro con Estatus Especial Consultivo dentro del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC). (http://www.fapci.org/fapci/)

Subido por sinergiaproducciones el 11/03/2011

El 27 de noviembre de 2010 en la Sala Tarafa de Granollers (Barcelona) organizado por FAPCI se celebro una jornada sobre " Los Niños hoy" en el nuevo Milenio .
También se hizo un homenaje a las Culturas Indigenas

La Canción de las Personas.

Sugerencia de Jorge Ramírez Lozano de la C.G.E.I.yB.
Tomado de you tube
Subido por formandociudadania el 24/03/2011

Una historia real de cuando los paradigmas educativos y culturales funcionan en el individuo sin obviar de manera alguna la influencia del colectivo.

IV SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE Y EDUCACIÓN INDÍGENA

Información enviada por:
Rodolfo Velázquez de la Mora  -CGEIB-DDAIE-