FELICIDADES MAESTR@S EN SU DÍA

LA LABOR DEL MAESTRO NO TIENE BARRERAS CUANDO SE ASUME EL COMPROMISO DOCENTE, CON GRAN COMPROMISO SOCIAL Y DE IDENTIDAD ÉTNICA. 

Trabajo realizado por los profesores de la zona 584H de Coyutla Ver. por motivo de celebrar el día del Indio Panamericano 19 de Abril del 2009

CARTA DE UN ALUMNO PARA SU MAESTRO... FELICIDADES MAESTROS EN SU DÍA

Estimados Maestr@s:
La celebración del día del Maestro nos obliga a la reflexión y a la búsqueda de nuevas y mejores estrategias para ejercer nuestra labor,
Hoy hemos elegido el trabajo de una compañera de Chiapas quien a través del vídeo "Carta de un Alumno para su Maestro, nos instala en la reflexión de la Diversidad en la Interculturalidad y la RIEB


Jorge Leyva 


"MAESTRO AQUI UNA DE LAS PETICIONES DE TUS ALUMNOS, ESCUCHALAS Y TOMALAS EN CUENTA PARA LA REFLEXIÓN Y EL MEJORAMIENTO DE TU PRÁCTICA"

GABRIELA"

-PALABRAS DE LA  AUTORA DEL VÍDEO  QUE ENTIENDO DA CLASES EN LOS ALTOS DE CHIAPAS-

"La dislocación del sentido". Percepción e imaginación docente ante la tele" Sugerencia de Rodolfo Velazquez ‏

Rodolfo Velázquez nos envía el cartel abajo mostrado y nos sugiere consultar el libro 

LA DISLOCACIÓN DEL SENTIDO. Percepción e imaginación docente ante la tele Premio a la Investigación en ciencias sociales 2008 otorgado por la Universidad Autónoma Metropolitana-

Rodolfo Velázquez de la Mora

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe.

Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas.

Secretaria de Educación Pública.

Esta acción la podrás realizar con un clic en la parte derecha de esta página en nuestro: ENLACE CENTRO DE DOCUMENTACIÓN SALVADOR NOVO

"CONTENIDO:   En este trabajo se desarrolla la percepción y la representación imaginarios que los maestros tienen de la televisión, y la manea en que esto se filtra en su trabajo académico, bien sea refiriéndolo y usándolo explícitamente, o actuando subrepticiamente.  La dislocación del sentido contribuye a esclarecer parte de nuestra cultura escolar, porque en ella participan con mucha fuerza los contenidos de la televisión, y porque los maestros, quiéranlo o no, también son televidentes. Pero su condición de televidentes es especial, porque de alguna forma, resultan preocupados por lo que la televisión hace con sus estudiantes."

(Nota del blog tomada tomado de la página   http://cete.dgtve.sep.gob.mx/s)

NUEVO ENLACE:CENTRO DE DOCUMENTACIÓN SALVADOR NOVO

El Blog Educación Intercultural en el Veracruz Diverso ha incorporado un nuevo Enlace con el Centro de Documentación Salvador Novo, al que te invitamos visitar con un clic en la parte derecha de esta página en el logo

Centro de Documentación Salvador Novo

En el encontrarás opiniones de importantes investigadores , una Virtuateca, en donde hallarás referencias bibliográficas , selección de revistas digitales, referencias de bibliotecas digitales y una selección de videos especializados con temas como el arte,comunicación, pedagogía, cultura, literatura entre otras además de enlaces con diferentes instituciones relacionadas con la diversidad cultural y el acervo histórico de nuestra nación como lo son: el Centro de Estudios Teotihuacanos,  la Dirección General de Sitios y Monumentos del Patrimonio Cultural, la Dirección General de Culturas Populares, el INAH  Museos,  por mencionar algunos. Desde luego todo relacionado con la educación; que lo disfrutes.

FELIZ DÍA DE LAS MADRES

Decimistas y jaraneros en el sotavento veracruzano unen su talento y a la vez que relatan lo cotidiano y lo histórico de la región con su música y su poesía;  rinden tributo a la mujer.

  Con  esta  improvisación  decimal de David Rubio G., el blog rinde tributo en la diversidad cultural de Veracruz y de México, a la mujer: Feliz  día de las madres  

 

Nahuas Huasteca y Tenek El Zacahuil

SERIE VENTANA A MI COMUNIDAD

Aunque la referencia en el vídeo es del estado de San Luis, los Nahuas y Tenek,  de la Huasteca  Veracruzana   también tienen esta tradición culinaria  es mas;  si recorres las carreteras Veracruzanas rumbo al norte, desde Papantla región  Totonaca, podrás encontrar en el camino venta de Zacahuil. 

Cuando recorras esa región, debes de disfrutar este deliciosa platillo tradicional.

SOLO VERACRUZ ES BELLO SONES LA BAMBA COJUNTO MEDELLIN LINO CHAVEZ EL COLAS

Para aquellos que visitan nuestro blog en el extranjero y para que los compañe@s maestr@s puedan mostrar a sus alumnos la belleza del Puerto de Veracruz de ayer y hoy les compartimos este video tomado de You Tube-
Para los compañeros Popolucas de la Sierra de Santa Martha y San Martín no les será extraño el sonido de la Bamba  y el Colás,  ya que en esa región; en los Municipios de San Pedro Soteapan y Hueyapan de Ocampo, la tradición del Fandango y los grupos de Jaraneros persisten y se puede escuchar el zapateado en el tablado al compás del Butaquito, la Bamba, los Enanos,  entre otros mas y mas,  sones jarochos ejecutados con jaranas confeccionadas en talleres de Laudería en las comunidades como Santa Rosa Loma Larga, Samaria, San Pedro Soteapan y  Piedra Labrada entre otras.
Saludos a donde quieran que estén Don Pedro, don Chevo  y el gran Cirilo   quienes se nos adelantaron,  pero que hace mas de 25 años retomaron la tradición de la Jarana, SALUDOS

Diplomado en Educación Ambiental

 DIRECCIÓN PARA DESCARGAR FICHA DE INSCRIPCIÓN
http://talleres.rtpd.net/pasevic/guias/FichaInscripcion%20-2.doc/view

Para mayores informes dar Clic en el ENLACE PASEVIC en el costado derecho de esta página

Catálogo de las Lenguas Indígenas Nacionales: Variantes lingüísticas de México con sus Autodenominaciones y Referencias Geoestadísticas

Estimad@s Compañer@s :

En esta ocasión queremos recomendarte: Con la finalidad de que incrementes el conocimiento respecto a tu lengua y/o la de tus alumnos, compañeros y familia; que visites a través del ENLACE INALI  que aparece en el costado derecho de éste Blog,  la página oficial del Instituto y así  te enteres  lo que nos ofrece respecto a las lenguas nacionales de nuestro país.

Encuentra la propia entre las 68 "agrupaciones lingüísticas que en este catálogo se presentan de acuerdo a los siguientes pasos:

• da clikc en el ENLACE INALI del costado derecho de esta página
• al abrir la página del INALI  busca Micrositios INALI  y así 
• da clikc en el "Catálogo de Lenguas Indígenas Nacionales"
•  adelante ...

SEGUNDO CERTAMEN “MAESTRO AMBIENTALISTA

En el marco del Año Internacional de los Bosques 2011 “Bosques para la gente”, la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), a través del Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), la Secretaría de Educación Pública (SEP), Industrias Kores de México S. A. de C. V. y Reforestamos México, A. C., convocan a participar en el concurso “Maestro Ambientalista”, que tiene como objetivos.

Reconocer la experiencia de los profesores de preescolar y primaria que desarrollan proyectos que contribuyen a fortalecer la cultura ambiental con su comunidad escolar.

• Difundir experiencias y casos exitosos de educación ambiental desarrollados en el ámbito escolar.
• Promover el intercambio de experiencias educativas con la temática de recuperación, conservación e incremento de áreas verdes.

ENTÉRATE DE LOS PORMENORES DANDO CLIC EN EL ENLACE PASEVIC UBICADO EN LA PARTE DERECHA DE ÉSTA PÁGINA  

REFORMAS A LA LEY INDÍGENA DE VERACRUZ

http://www.legisver.gob.mx 

Congreso aprueba reformas a la Ley indígena

02 de Mayo del 2011 

El Congreso del Estado, conforme a la Ley, abrió este lunes 2 de mayo del año en curso, el Segundo Periodo de Sesiones Ordinarias, correspondiente al Primer Año de Ejercicio Constitucional de la LXII Legislatura Local. 

Durante la sesión, por unanimidad el Pleno Legislativo aprobó las reformas a los artículos 81, párrafo cuarto, y Cuarto Transitorio de la Ley de Derechos y Culturas Indígenas del Estado, a fin de establecer que el Tribunal Superior de Justicia del Estado contará con una Sala de Asuntos Indígenas, integrada por un Magistrado y por el personal que señale la ley.

Los diputados también aprobaron por unanimidad adicionar dos párrafos al artículo 14 de la Ley de Fomento Económico del Estado, con el propósito de reformar la estructura actual de los fondos de financiamiento y fomento empresarial, a efecto de que los jóvenes y mujeres veracruzanos encuentren los respaldos institucionales para abrir su propia empresa.

De esta manera, del presupuesto anual autorizado para la operación de los fondos de fomento económico, se destinarán por lo menos el 10 por ciento de estos recursos para financiar proyectos productivos de jóvenes y un 10 por ciento, por lo menos, para proyectos productivos de mujeres, dando preferencia a madres solteras, a través de microcréditos.

Por otra parte, el diputado Doctor Eduardo Andrade Sánchez, presidente de la Diputación Permanente, integrada además por los diputados Rogelio Franco Castán, vicepresidente, y Juan Carlos Castro Pérez, secretario, dio el informe de las acciones realizadas por la Diputación Permanente durante el periodo comprendido del 1º de febrero al 30 de abril de 2011, correspondiente al primer receso del primer año de ejercicio constitucional de esta Soberanía.

En este periodo, la Diputación Permanente celebró una sesión de instalación, 13 sesiones ordinarias y convocó a dos periodos de sesiones extraordinarias.

En otro punto del Orden del Día, el Pleno Legislativo turnó a la Comisión Permanente de Justicia y Puntos Constitucionales, la Iniciativa que reforma diversas disposiciones de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado, presentada por el diputado Flavino Ríos Alvarado, del PRI, a fin de acrecentar el ejercicio efectivo del derecho a la información e introducir mayor eficiencia en el funcionamiento de este organismo autónomo.

Del mismo modo, se envió a la Comisión Permanente de Desarrollo Económico, la Iniciativa que reforma diversos artículos de la Ley de Mejora Regulatoria del Estado, presentada por el diputado Juan Carlos Castro Pérez, del PAN, para adecuar al organismo que coordina las actividades en esta materia y otorgarle facultades para que pueda coordinar las mismas entre los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, así como de los organismos autónomos y los municipios.

Por otra parte, los diputados autorizaron a los ayuntamientos de Los Reyes, Coetzala, Chicontepec y Xico, crear los Institutos Municipales de las Mujeres como organismos descentralizados, con personalidad jurídica y patrimonios propios.

ESPECIALIDAD EN PEDAGOGÍA PARA LA FORMACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Nota de 

Rodolfo Velázquez de la Mora

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe.

Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas.

Secretaria de Educación Pública

ESPECIALIDAD EN PEDAGOGÍA PARA LA FORMACIÓN

 DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Clave SEP: DG245774
	Fechas: 6 de junio al 4 de noviembre de 2011 Modalidad: Mixta Sede: Campus virtual del CREFAL,  semana presencial en las instalaciones del CREFAL Duración: 220 hrs. a distancia / 22 Semanas. Módulo presencial noviembre 2,3 y 4  Costo por participante: $10,000.00 (diez mil pesos mexicanos) inlcuye hospedaje y alimentación durante la fase presencial

 PRESENTACIÓN

La Especialidad busca incidir en las prácticas de los educadores  y formadores de personas jóvenes y adultas mediante  el análisis y reflexión de fundamentos filosóficos, !  epistemológicos y didácticos que contribuyan a !  identifi car distintos elementos pedagógicos referidos  al diseño curricular, técnicas y dinámicas grupales , producción de materiales didácticos y elaboración  de instrumentos de evaluación del aprendizaje  para elaborar propuestas educativas creativas  e innovadoras en el marco de la educación para  personas jóvenes y adultas

DIRIGIDO A

Docentes, investigadores, educadores y especialmente  aquellos que ejercen su práctica en la formación de  personas jóvenes y adultos

 Para mayores informes sobre las actividades:

Lic. Erika Salazar   esalazar@crefal.edu.mx  Tel.(52  ! ;434 342 8300)

Muchas Gracias por su atención

Premio ABC 2011 Maestros de los que Aprendemos

Enviado por

  

Rodolfo Velázquez de la Mora

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe.

Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas.

Secretaria de Educación Pública

Muestra Fotogràfica de la Reuniòn de Jefes de Sector, Supervisores, Personal Tècnico y Director Genaral de Educaciòn Indìgena en la Ciudad de Xalapa los dìas 12 y 13 de Abril de 2011 los aspectos tècnicos y resultados de la misma se los solicitaremos al area correspondiente.

 

 

NUESTRO BLOG HA SUPERADO LAS 2000 VISITAS

Con amplia satisfacciòn  les comento que nuestro  Blog, Educación Intercultural en el Veracruz Diverso cuya dirección  es ;  http://educacionenelveracruzdiverso.blogspot.com/,

Llegò en esta semana al número de 2,015 visitantes  siendo consultado   1,000 ocasiones en este primer cuatrimestre del presente año .

Es importante señalar que además de ser consultado por nuestros compañeros maestros principalmente de Educación Indígena, el Blog ha sido visitado en nuestro paìs 1521 veces.
Tambièn  en el extranjero,  en países como:
 Estados Unidos de Norteamérica  238,
Rusia 21,
Colombia 18,
Países Bajos 17,
Ecuador 13,  
España 13,
Venezuela 13,
Bolivia 11, 
 Alemania  10
considerados  en la estadística por que cuentan con  10 o más visitas,
(fuente Estadìsticas del Blog)

NUEVO ENLACE: BIBLIOTECA DIGITAL DE LA UNESCO

Al iniciar la semana hemos incorporado un nuevo ENLACE . Este nos llevarà a la pàgina de  la Biblioteca Digital de la Unesco,  cuya presentaciòn  realizada dentro de la misma pàgina incluìmos aquì. lo encontraras hacia tu mano izquierda abajo del perfil:



Este sitio

La Biblioteca Digital Mundial permite descubrir, estudiar y disfrutar de los tesoros culturales de todo el mundo en un único lugar, de diversas maneras. Estos tesoros culturales incluyen, pero no se limitan a, manuscritos, mapas, libros poco comunes, partituras musicales, grabaciones, películas, grabados, fotografías y dibujos arquitectónicos. Los artículos de la Biblioteca Digital Mundial se pueden explorar de manera sencilla según lugar, época, tema, clase de artículo e institución colaboradora, o pueden localizarse mediante una búsqueda abierta, en varios idiomas.

Las características incluyen agrupaciones geográficas interactivas, un cronograma, visualización de imágenes avanzada y capacidades interpretativas. Las descripciones de los artículos y las entrevistas con los conservadores acerca de artículos destacados proporcionan información adicional.

Las herramientas de navegación y las descripciones de contenidos están disponibles en árabe, chino, inglés, francés, portugués, ruso y español. Los libros, manuscritos, mapas, fotografías y otros materiales fundamentales representan una variedad más amplia de idiomas, ya que se ofrecen en sus idiomas originales.

La Biblioteca Digital Mundial fue desarrollada por un equipo de la Biblioteca del Congreso de los EE.UU., con colaboraciones de instituciones asociadas de muchos países; el apoyo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, las Ciencias y la Cultura (UNESCO); y el apoyo financiero de varias empresas y fundaciones privadas

Museos de Xalapa (Enlace; guìa de los principales museos de la ciudad de Xalapa Veracruz)

Estimados  Compañer@s y amig@s:

Les ofrecemos este enlace con la finalidad de que tengan informaciòn de los principales museos que existen en la ciudad de Xalapa.
Esperamos les sea de utilidad para planear actividades, tanto en  su quehacer educativo como familiar.

http://www.xalapamio.com/museos.htm

Fiestas Indìgenas Semana Santa -Tomado de la Pàgina de la CDI.

Con la proximidad de la Semena Santa; este inicio de semana les recomendamos consultar el ENLACE CDI para que accesando a la Pàgina Ofinal de la CDI desde este Blog; puedan documentarse y compartir con compañeros y alumnos, diferentes formas de celebrar la Semana Santa.

Aquì les ofrecemos un pequeño adelanto y les comentamos que ademàs de la importante informaciòn, podràn escuchar los Especiales de "Radio-Semana Santa, Pod cast", asì como ver el video "El renacer de una cultura milenaria. Semana Santa Cora"

La cosmovisión indígena, que considera a la vida como un ciclo y al mundo como un lugar hecho de dualidades, se manifiesta de una forma clara en la fiesta, esta dualidad se da en la misma Semana Santa donde las fuerzas del mal se hacen presentes y luchan contra las fuerzas del bien. Esta visión de la dualidad como "opuestos" complementarios conforman una unidad cosmogónica compleja, lo que permite que la otredad, la alteridad o el "Otro", tengan cabida en la fiesta indígena e incluso sea necesaria para mantener la estabilidad, la identidad, la unidad; es decir, es necesaria para la existencia misma de la comunidad

La celebración anual de la Semana Santa o Semana Mayor tiene sus orígenes en la Fe Cristiana Católica en la cual se conmemoran los últimos días de la vida de Jesús de Nazareth, desde su entrada triunfal a Jerusalén hasta su resurrección gloriosa. No existe una fecha precisa para su celebración, ya que está supeditada a la fase de luna llena, por lo cual las fechas varían año con año, aunque la secuencia y su significado no se altera en su esencia.

De acuerdo con la tradición católica, la Semana Santa es la última semana del periodo conocido como Cuaresma, que da inicio con el Miércoles de Ceniza y termina el Viernes Santo. Durante este periodo se tienen que cumplir siete viernes de cuaresma, ya que cada uno de ellos está dedicado a una advocación religiosa o pasaje del periodo de la pasión de Jesucristo. Hay personas que afirman que durante los siete viernes se tiene que hacer penitencia total.

La cuaresma periodo de cuarenta días en el que se establecen los ritos de penitencia y arrepentimiento, contrastan con las fiestas de Carnaval, que son la antesala de la Cuaresma. En dichas fiestas de Carnaval, se transgreden las normas, se desfogan las pasiones humanas y deseos carnales, existiendo un refrán que dice: "El miércoles de Ceniza se separan los amantes y el sábado de gloria vuelven a lo que fueron antes".

Los orígenes

La celebración de la Semana Santa, tiene sus orígenes en las peregrinaciones a los lugares de la pasión y muerte de Jesucristo, que se llevaban a cabo entre los Siglos IV y V, donde se recitaban oraciones e himnos según afirma San Jerónimo, pero son los franciscanos quienes después de 1342 (año en que se hacen cargo de la custodia de los Santos Lugares) cuando se inicia la devoción fuera de Jerusalén, principalmente en Italia, tratando de imitar a los devotos peregrinos que van a venerar los Santos Lugares de Jerusalén. Otro de los factores que originó que esta celebración se propagara por toda Europa, fue la conquista de Jerusalén por los musulmanes, reavivada por el regreso de los cruzados y por algunos frailes como Alvaro de Córdoba quien en el siglo XV fue impulsor del Vía Crucis en el mundo hispano.

Al propagarse la celebración de la Semana Santa, la iglesia trata de establecer una norma para su festejo, en un principio no existía una división en estaciones, es hasta el siglo XIII cuando se determina la ruta de la Vía dolorosa y se establecen cuatro estaciones; y en el siglo XVI se establece el actual número de catorce

 Para completar la informaciòn enlazar con la pàgina de la CDI

CONCURSO DE EXPRESIÓN LITERARIA SOBRE LOS SÍMBOLOS PATRIOS 2011 -En este espacio encontraràn lo puntual de las bases: les recomendamos dar Click en el ENLACE SEV en la parte superior derecha del blog, para consultar, en la pàgina de la Secretarìa, tambièn lo correspondiente a las demàs convocatorias que nos participan

En cumplimiento del artículo 54 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, la Secretaría de Educación Pública y el Gobierno del estado de Veracruz, a través de la Secretaría de Educación, en coordinación con la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en el estado de Veracruz, convocan a las alumnas y los alumnos de ESCUELAS PRIMARIAS, SECUNDARIAS y de CURSOS COMUNITARIOS del Consejo Nacional de Fomento Educativo(CONAFE) a participar en el CONCURSO DE EXPRESIÓN LITERARIA SOBRE LOS SÍMBOLOS PATRIOS 2011, de acuerdo con las siguientes bases

PRIMERA: DE LOS PARTICIPANTES

Podrán participar las alumnas y los alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto grados de las escuelas de educación primaria, cursos comunitarios del CONAFE, así como de los tres grados de educación secundaria, de acuerdo con los siguientes grupos:

Grupo 1: Escuelas de educación p

rimaria oficiales y particulares.

Grupo 2: Escuelas de educación primaria indígenas.

Grupo 3: Cursos comunitarios del CONAFE (niveles II y III).

Podrán participar con un nuevo trabajo los alumnos que no hayan ganado en concursos

anteriores.

Grupo 4: Escuelas de educación secundaria oficiales y particulares.

SEGUNDA: DE LAS FORMAS LITERARIAS

Los alumnos participarán con un único trabajo, en una de las siguientes formas

literarias:

Leyenda.

Cuento.

Relato.

TERCERA: DE LOS TEMAS DEL CONCURSO

La expresión literaria podrá referirse a uno, dos o tres símbolos patrios en el mismo

texto:

El Escudo Nacional.

La Bandera Nacional.

El Himno Nacional.

CUARTA: DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TRABAJOS

Los trabajos presentados deberán reunir las siguientes características:

a) Inéditos y originales.

b) Escritos en prosa y a mano, con letra legible y sin faltas de ortografía; en hojas tamaño carta, por una sola cara, sin tachaduras o enmendaduras en el texto.

c) Extensión:

d) En la primera página del texto deberá anotarse el título del trabajo y el seudónimo

de quien lo presenta. En la última página deberá firmarse nuevamente con el seudónimo. Por ningún motivo se anotará el nombre del autor en alguna parte del trabajo.

e) Se anexará a los trabajos un sobre cerrado que contenga una hoja con los siguientes datos completos, escritos a máquina, computadora o en forma manuscrita con letra legible: 

Para primaria y cursos comunitarios: de una a cuatro cuartillas como máximo.y Para secundaria: de dos a cinco cuartillas. Ficha de identidad del autor:  Nombre completo del alumno (a), edad, seudónimo, título del trabajo, forma literaria y grupo en el que participa, localidad, municipio, entidad, domicilio particular completo, correo electrónico y teléfono donde se le pueda localizar.Ficha de identidad de la escuela:

 Nombre y clave de la escuela, tipo, domicilio completo, localidad, municipio, entidad, teléfono y correo electrónico (en su caso). Datos del profesor o instructor comunitario que lo asesoró: Nombre y RFC.

Los trabajos que no cumplan con alguno de estos requisitos serán descalificados automáticamente.

Los textos pueden incluir o no ilustraciones, las cuales no serán consideradas para efectos de selección o conteo de cuartillas. Todos los trabajos ganadores en la fase nacional pasarán a ser propiedad de la Secretaría de Educación Pública. Los participantes que resulten triunfadores a nivel nacional deberán otorgar autorización por escrito, a través de sus padres o tutores legales, a favor de la Secretaría de Educación Pública, para que ésta pueda divulgar su trabajo sin fines de lucro.

QUINTA: DE LAS FASES DEL CONCURSO

El concurso se realizará en dos fases:

En cada entidad federativa.

A nivel nacional.

SEXTA: DE LAS ETAPAS Y FECHAS DEL CONCURSO EN LA FASE DE ENTIDAD

FEDERATIVA

La fase de entidad federativa se sujetará a las siguientes etapas y fechas:

De escuela: del 16 al 25 de marzo de 2011.

De zona escolar o equivalente: del 4 al 15 de abril de 2011.

De región, jefatura de sector o equivalente: del 2 al 20 de mayo de 2011.

De entidad federativa: del 23 al 30 de mayo de 2011.

SÉPTIMA: DE LOS GANADORES

En la fase de entidad federativa se premiarán de acuerdo al grupo en que participen:

Grupo 1

cuatro alumnos, uno por cada grado.

Grupo 2

cuatro alumnos, uno por cada grado.

Grupo 3

comunitarios.

 dos alumnos, uno del nivel ll y otro del nivel lll de los cursos

Grupo 4

Serán ganadores a nivel estatal trece alumnos, uno por cada grado y grupo o nivel.

 tres alumnos, uno por cada grado.