jueves, 6 de agosto de 2015

Pueblos indígenas en América Latina: pese a los avances en la participación política, las mujeres son las más rezagadas

FUENTE:
 UNDPPROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL  DESARROLLO


22 may 2013

imageEn América Latina y el Caribe, los pueblos indígenas tienen una alcanzan unos 50 millones de personas, es decir alrededor del 10% de la población. Foto: PNUD Perú
Nueva York – América Latina ha pasado por una inédita movilización de los pueblosindígenas en los últimos 20 años, pero su participación política, especialmente de las mujeres indígenas, todavía es muy baja, según señala un estudio del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) lanzado hoy durante 12º Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas el en Nueva York.
El estudio "Ciudadanía Intercultural—Aportes desde la participación política de los pueblos indígenas de Latinoamérica" analiza los seis países de la región que tienen mayor porcentaje de población de origen indígena y que presentaron mayores avances en su participación política: Bolivia, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua y Perú.
Según el análisis, entre los factores que han ayudado a aumentar la participación e influencia política de los pueblos indígenas, están: i) el incremento de los movimientos indígenas, favorecidos también por las nuevas tecnologías de la comunicación como la telefonía móvil,Internet y redes sociales, ii) la ampliación de sus derechos tras la firma y reconocimiento de convenios internacionales y iii) el incremento de agencias y cargos públicos que impulsan los temas indígenas.
El estudio destaca la difícil inserción política de las mujeres indígenas, que enfrentan una “triple discriminación”: ser mujer, indígena y pobre. Más allá de las dificultades que suelen enfrentar las mujeres en la ascensión política, especialmente en países en desarrollo,  los “usos y costumbres” de las prácticas jurídicas tradicionales o ancestrales tampoco favorecen la participación política de las mujeres indígenas. Aunque las mujeres latinoamericanas cuenten con acceso a voto y, en varios países, con políticas afirmativas como cuotas en partidos y cargos públicos, en el caso específico de las mujeres indígenas los temas de participación política, junto con los temas de salud sexual y reproductiva, son “los más rezagados en la región”, según el informe.
Del balance de la representación política de los indígenas se destaca que:
  • En México, de un total de 14 diputados indígenas en una cámara de 500 diputados en el periodo del 2012-2015, solo cuatro son mujeres;
  • Guatemala solo cuenta con tres mujeres, entre 19 indígenas, en un total de 158 curules  en el periodo del 2012-2016;
  • Nicaragua contó con dos mujeres de los tres indígenas en un total de 92 diputados en la Asamblea Nacional en el periodo del 2006-2009;
  • En Ecuador, de un total de 124 asambleístas, solo hay dos mujeres del total de siete  indígenas en el periodo del 2009-2013.
  • En Perú, de un total de 130 congresistas solo hay dos mujeres entre los nueve indígenas en el periodo del 2011-2016;
  • En Bolivia, donde los indígenas son la mayoría de la población, de los 130 diputados en la Cámara 41 son indígenas, pero solo nueve de ellos son mujeres.
En América Latina y el Caribe, los pueblos indígenas tienen una población de aproximadamente 50 millones de personas y alcanzan alrededor del 10% de la población. Sin embargo, en dos países, Perú y Guatemala, los indígenas son casi la mitad de la población y, en Bolivia, superan los 60%. En México, aunque la población indígena signifique solo un 10% de la población total, vive (probablemente junto con Perú) la mayor población indígena de la región, en términos absolutos: cerca de 11 millones de personas.
“Más allá de la cuestión cultural, los pueblos indígenas detienen relativamente pocas tierras, muchas veces improductivas, y viven bajo la línea de pobreza e indigencia, lo que dificulta su inserción en la política,” resalta Heraldo Muñoz, Subsecretario-General de Naciones Unidas y Director del PNUD para América Latina y el Caribe, quien destaca la importancia de documentar y compartir las experiencias que ayudaron a impulsar la participación política de pueblos indígenas en la región.
Los niveles de pobreza en los pueblos indígenas prácticamente no han cambiado, pese a los inmensos logros en reducción de pobreza en América Latina en las últimas décadas, según la publicación. “La población blanco-mestiza se beneficia, mas no los indígenas, como si estuvieran en un mundo donde no llegara lo más positivo del esquema del desarrollo,” señala el informe, escrito principalmente por líderes indígenas expertos en el tema
“En las últimas décadas, hemos sido protagonistas de importantes cambios jurídicos, políticos y culturales que han dado como resultado el inicio de la reversión de la exclusión histórica a la cual nuestros pueblos han estado expuestos,” escribe en el prólogo Mirna Cunningham, del pueblo Miskita, en Nicaragua, expresidenta y experta del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas de las ONU. “Pero los desafíos que seguimos enfrentando demandan el compromiso y la voluntad política de todos y todas.”

Día Internacional de los Pueblos Indígenas

FUENTE:
Gobierno de la República 


Publicado en YOU TUBE el 9 ago. 2014
Los pueblos indígenas de México, le abren las puertas al mundo. 9 de Agosto, Día Internacional de los Pueblos Indígenas.

Día Internacional de los Pueblos Indígenas 9 de agosto

Fuente:

http://www.un.org/es/events/indigenousday/

«Los intereses de los pueblos indígenas deben formar parte de la nueva agenda para el desarrollo para que ésta tenga éxito. […] Juntos, reconozcamos y celebremos la valiosa y peculiar identidad de los pueblos indígenas detodo el mundo. Pongamos aún más empeño en empoderarlos y en prestar apoyo a sus aspiraciones.»

Tema 2015: «Agenda después de 2015: Garantizar la salud y el bienestar de los pueblos indígenas».

Cada año, el 9 de agosto, se conmemora el Día Internacional de los Pueblos Indígenas. El día se celebra con eventos especiales en todo el mundo.
El tema del Día este año se centra en la cuestión del acceso a los servicios de la salud, ya que mejorar la salud de los pueblos indígenas sigue siendo un reto fundamental.
La celebración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas en la sede de las Naciones Unidas tendrá lugar el lunes 10 de agosto de 2015, en el Salón del Consejo Económico y Social, de las 15:00 a las 18:00 horas. Durante el evento, que se transmitirá en vivo a través de webtv.un. org CLIC Disponible en inglés, se presentará el segundo volumen del informe titulado «La situación de los Pueblos Indígenas».
El Día Internacional fue establecido por la Asamblea General, el 23 de diciembre de 1994, en su resolución A/RES/49/214 Documento PDF.(clic para consultar el documento en PDF)

Antecedentes

El 23 de diciembre de 1994, la Asamblea General decidió que durante el Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo se celebre cada año el Día Internacional de las Poblaciones Indígenas el 9 de agosto resolución 49/214 Documento PDF. En esa fecha se conmemora el día en que el Grupo de Trabajo sobre Poblaciones Indígenas de la Subcomisión de Prevención de Discriminaciones y Protección a las Minorías celebró su primera reunión en 1992.
La Asamblea General en su resolución A/RES/45/164 Documento PDF proclamó 1993 Año Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo, y el primer Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo, que comenzó el 10 de diciembre de 1994 fue proclamado por la Asamblea en su resolución A/RES/48/163 Documento PDF, con miras a fortalecer la cooperación internacional para la solución de los problemas con que se enfrentan las comunidades indígenas en esferas tales como los derechos humanos, el medio ambiente, el desarrollo, la educación y la salud.
El Segundo Decenio Internacional de las poblaciones Indígenas del Mundo comenzó en 2005.

martes, 4 de agosto de 2015

PORTAL PARA CONSULTAR Y DESCARGAR LIBROS DE TEXTO GRATUITOS PARA EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

Nota del Blog: Agradecemos al Maestro José Francisco Lara y al Antropólogo  Rodolfo Velazquez, Director y colaborador de la Dirección de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas, de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP. el haber compartido en su cuenta de FaceBook el enlace que aquí les ofrecemos 
Compartimos el portal para consultar y descargar  libros de texto gratuitos para el próximo ciclo escolar, esperando que les sea de gran utilidad en su labor docente.
Libros1
Portal para consultar y descargar los libros de texto gratuitos

lunes, 3 de agosto de 2015

Quiero ser médico, dice Juan Carlos, primer lugar nacional en Escuela Indígena

Fuente: http://www.veracruz.gob.mx/blog/2015/08/03/quiero-ser-medico-dice-juan-carlos-primer-lugar-nacional-en-escuela-indigena/



La Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) dio la bienvenida a los 56 estudiantes ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2015que acudieron a la Convivencia Cultural 2015 en la Ciudad de México, entre ellos, Juan Carlos Morales Huerta, primer lugar nacional en la categoría de Educación Indígena.
Su maestro Moisés Contreras Villalobos y su padre José Ramón Morales Ixmatlahuac, se trasladaron desde la localidad Niños Héroes (Los Juanes), del municipio de Uxpanapa, para esperar su llegada con emoción y felicitar a Juan Carlos, cuyo gran sueño es continuar su preparación académica y llegar a ser médico.
“Quiero ayudar a la gente de mi comunidad”, expresó Juan Carlos, quien advierte que los esfuerzos tienen su recompensa, pues procede de una zona donde sus poco más de mil habitantes todos los días trabajan de manera incansable para mejorar sus condiciones de vida.
“Me siento orgulloso de haber llegado hasta aquí”, dijo el estudiante de sexto grado en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla, quien también es un ejemplo para sus hermanas de ocho y dos años.
Durante una semana los mejores alumnos del país realizaron diferentes actividades en la Ciudad de México, como un encuentro con elPresidente Enrique Peña Nieto.
A su llegada a Xalapa, Juan Carlos no puede ocultar la felicidad al abrazar a su padre y a su profesor. Sabe que el mérito es suyo, pero reconoce el respaldo que ha tenido por parte de ellos. “Mi maestro ha sido un gran apoyo, siempre ha estado conmigo y por eso estoy hoy aquí”.
Manifestó su deseo de regresar a casa, jugar futbol y prepararse para ingresar a la secundaria, la cual cursará en el municipio de Acayucan. Mientras tanto, su mensaje para la niñez veracruzana fue “sigan echándole ganas para que puedan llegar lejos y alcanzar sus sueños”.

Reconoce presidente Peña Nieto a estudiante veracruzano de educación indígena

Fuente: http://www.veracruz.gob.mx/blog/2015/07/29/reconoce-presidente-pena-nieto-a-estudiante-veracruzano-de-educacion-indigena-2/


El estudiante veracruzano Juan Carlos Morales Huerta fue reconocido en la Residencia Oficial de Los Pinos por el presidente de la República, Enrique Peña Nieto, al obtener el primer lugar nacional de la Categoría Escuela Indígena, dentro de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2015.
Oriundo de la localidad Niños Héroes (Los Juanes), perteneciente al municipio de Uxpanapa, el alumno de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla alcanzó este puesto al hacerse un comparativo con sus similares de todo el país, teniendo el puntaje más alto de esa clase.
Su excelente desempeño le permitió formar parte de la delegación que esta semana asiste a la Convivencia Cultural 2015, integrada por otros 55 jóvenes de sexto grado de primaria, finalistas de la etapa estatal de laOlimpiada del Conocimiento Infantil 2015.
En este marco, Juan Carlos manifestó su beneplácito, pues elreconocimiento a su esfuerzo académico lo motiva a continuar sus estudios de secundaria y alcanzar su sueño de ser médico.

Un sueño hecho realidad, ser ganador de la Olimpiada del Conocimiento Infantil

Fuente SEV: http://www.sev.gob.mx/

Xalapa, Ver., 1 de agosto de 2015.- La Secretaría de

Educación de Veracruz (SEV), dio la bienvenida a los 56 

estudiantes ganadores de la Olimpiada del Conocimiento

 Infantil, que acudieron a la Convivencia Cultural 2015 en la 

Ciudad de México, entre ellos, Juan Carlos Morales Huerta,

 primer lugar nacional en la categoría de Educación 

Indígena, dentro de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 

2015.

jueves, 23 de julio de 2015

11o FESTIVAL INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA VIDA

Agradecemos a Ángeles Rodriguez la información enviada desde la hermana República de Guatemala;  

"Estimado Jorge, es un gusto saludarte y agradecerte toda la información que nos compartes y que nosotras con gusto igual enviamos a nuestros contactos.
Y te pido un favor grande, si pudieras colocar en la página de Veracruz Diverso nuestra promoción del XI Festival Internacional de Educación para la Vida, será un placer poder recibirles, esperamos que sea este año.

Quedo al pendiente de tus comentarios y respuesta, vale?
Saludos desde la Tierra Maya del Quetzal
Angeles Rodríguez"



6TO. CONGRESO SOCIAL Pueblo San Juan de Aragón

Nota del Blog: agradecemos  a Rodolfo Velazquez de a CGEIB  el envío de la información 


Convocatoria
Considerandos:
En el marco del movimiento de Identidad de Los Pueblos Indígenas Originarios y comunidades residentes en el Distrito Federal y con fundamento en el artículo 1° constitucional, que obliga al Estado Mexicano a ser garante de los derechos humanos y el cumplimiento de los tratados internacionales; en el artículo 2° constitucional que reconoce la composición pluricultural de la nación mexicana sustentada en sus Pueblos indígenas, en el art. 4° que garantiza un medio ambiente sano y acceso al agua como derecho y fundamenta las responsabilidades a quien atente contra estos derechos, y la soberanía que radica en el pueblo artículo 39 constitucional; Y fracc. 6° del acuerdo 169 de la OIT (Organización Internacional del Trabajo), que establece el derecho de los pueblos indígenas a la consulta y en la Convención Mundial de Pueblos Indígenas, septiembre 2014.
I. Que los Pueblos y Barrios Originarios son los verdaderos dueños de su tierra y territorio, de los minerales del subsuelo, de sus recursos hídricos, forestarles y medio ambiente, a lo largo de 500 años han sido excluidos y despojados de sus derechos colectivos, marginados  de la riqueza que generan su tierra y territorio, y denegados por un modelo económico que en aras del progreso ha destruido el entorno social y la naturaleza del hábitat del que son dueños.
II. Que el actual régimen, fiel y sumiso a las directrices de los organismos multinacionales ha implementado una cadena de reformas estructurales que vienen a despojar y a empobrecer aún más a los dueños de la tierra, que van desde la reforma energética con la ocupación temporal de la tierra, expropiación disfrazada, la contaminación del medio ambiente por la explotación a cielo abierto por parte de mineras internacionales y el  intento de apropiarse y desviar grandes caudales para la extracción de gas, fracking, que se condensa en el intento de volver el derecho al agua, derecho humano a un valor económico, cerrando el círculo de las reformas privatizadoras. 
III. Que la nación mexicana es desde su origen una entidad multicultural que basa su fortaleza y cohesión de su tejido comunitario en la conservación, preservación y generación de sus elementos de patrimonio cultural, costumbres y tradiciones.
No basta la resistencia, es necesaria la revolución cultural que garantice la conservación, preservación de nuestros recursos naturales, un ambiente sano donde el hombre y la naturaleza se tornan uno y un todo, donde el desarrollo comunitario es un ejercicio de equidad,  de movilidad y fortalecimiento social. El congreso se propone generar solidaridad y fraternidad entre los demás pueblos en la defensa de su cosmovisión.


Te invitamos a conocer nuestra página:

Como siempre, esperando la información sea del interés de todos y todas ustedes, reciban un cordial saludo del Dr. Fernando I. Salmerón Castro, Coordinador General de Educación Intercultural Bilingüe; del Maestro José Francisco Lara Torres, Director de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas y compañeros de la CGEIB.


martes, 21 de julio de 2015

ROSENDO PELAYO VALDÉS SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA



Haga clic en Opciones Rosendo Pelayo Valdés fué designado por la Secretaria de Educación, Xóchitl Adela Osorio Martínez como Subsecretario de Educación Básica. El nuevo Subsecretario se desempeñaba como jefe del Departamento de Extensión y Divulgación de Proyectos y Programas Educativos de Educación Básica, además de ser docente en educación primaria y egresado de la Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”.

Cuenta con una especialidad en Política y Gestión Educativa por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y una larga trayectoria en el sistema educativo del Estado, pues ha sido docente de escuela multigrado, Director de un plantel tridocente en el municipio de Isla y profesor de la escuela primaria “Carlos A. Carrillo”, de la ciudad de Xalapa.

También ha ocupado el puesto de Jefe del Área de Planeación en Educación Popular y en Recursos Humanos dentro de la Dirección General de Educación Primaria Estatal, así como Coordinador Estatal del Programa para la Mejora del Logro Educativo y de la Olipiada Infantil del Conocimiento

lunes, 20 de julio de 2015

Nombran a Xóchitl Osorio secretaria de Educación de Veracruz.

Xalapa, Ver.n 20 de julio de 2015.- El gobernador Javier Duarte de Ochoa tomó protesta de ley a Xóchitl Adela Osorio Martínez como nueva titular de la Secretaría de Educación y a Flavino Ríos Alvarado como nuevo secretario de Gobierno.


viernes, 17 de julio de 2015

Popol Vuh Animado

Fuente:
Publicado en YouTube el 31/08/2012
Film animado que cuenta la mítica historia de la creación por parte delpueblo Maya Quiché. Una excelente herramienta educativa.
Producción: Ana María Pavez
Ilutración: Paloma Valdivia
Animación: Carlos Munita
Banda Sonora: Claudio Mercado
Música: Claudio Mercado, La Chimuchina, Proyecto Huaylla-Kepa
Locución: Antonio Rosset

Santiago de Chile, Enero 2006
Duración: 11 Minutos.
2006 Ana Maria Pavez
  • Categoría

  • Licencia

    • Licencia estándar de YouTube


viernes, 10 de julio de 2015

CURSO DE NAHUATL - INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL -

Fuente:



Con una matrícula de 64 alumnos, el Centro de Lenguas Extranjeras (Cenlex), Unidad Zacatenco del #IPN, abrió por primera vez el curso de náhuatl para que los estudiantes aprendan a leer, hablar y escuchar el idioma. Con esta nueva lengua imparatida en el centro de idiomas, el Politécnico promueve la institucionalización de una práctica académica que será exitosa para la comunidad. 

Las clases tendrán una duración de 15 bimestres: cinco básicos, cinco intermedios y cinco avanzados. Se abrieron dos horarios en el turno vespertino con 32 estudiantes cada uno, que estarán a cargo del historiador Ignacio Silva Cruz.